看到上面的讨论 让我很有感慨 我觉得很多时後真的是学生老师双方都要有共识... 双方都愿意 多上课老师也不会有什麽吃亏的感觉 学生也不会不耐烦 ======= 以下是很长 感慨文 ====== 我现在教的两个学生(应该算吧！) 接这两个家教前後大概差了一个月 第一个家教就很正常 有时准时， 不过大部分都会帮他解题 解完才下课 他还满认真的每天都算很多题目 所以...累积一整个礼拜问题也很多 过一阵子後我接了另一个家教 我第一次去帮这第二个家教上课的时候 因为我以他们家的时钟为准 所以我说下课时 --> 很尴尬的发现一整个.....早了15分钟 发现这个错误之後 我跟学生说那我们继续在上15分钟吧 学生说好累唷！不要了！ 所以就少跟学生妈妈拿了几百块， 我就真的下课了 於是之後每次上课 第二个学生都会在桌上摆时钟 恰巧的是 第二个家教教了一两次之後 我发现 他跟那第一个家教其实是同班同学 而且他们两个非常的要好。 两个都是社会组， 属於文静害羞的那种女生， 给我的时薪也差不多 (第一个学生一个小时多50块 :P) 家长也都会准备点心、水果、饮料之类 都对我非常的好 理论上我以为我会对两个学生都有一样的态度， 不过.....後来我渐渐很神奇的发现， 我帮第一个学生上课， 每次只要多上课他就会一直注意的再看表， 可是问题还是解不完 於是我们就会多上... 常常都会多上个10多分钟， 尤其在他升上高三之後， 几乎每次都多上个半个小时甚至是多一个小时， (因为第一位学生的妈妈是每次都是先给钱， 我多上课他妈妈也不会主动再多给我钱， 不过我还是会坚持帮他把问题检讨完。) 可是帮第二位学生上课时， 时间快到了， (时钟就放在桌上) 我就会发现他变的比较急躁， 似乎...是想要赶快下课， 结果 我觉得我大概受到很大的影响吧.... 我发现我帮他多上课的话， 就算只是多看个一题， 那一提也常常会解得非常不顺， (我通常都是一边讲解一边解 就算计算很复杂的 我也会真的把答案解出来 帮他多上课的话 我几乎每次都会出现计算错误 而且自己看了半天抓不到错在哪里.....) 於是几次之後， 时间快到了我就会主动说， 「好，我们再看这题唷！ 再看最後一题！来把他解一解！」 然後上完就下课了。 几乎每次都是准时下课吧！ ^^|| ----> 我真的觉得他们两个都是好学生 只是第二位学生对数学比较没兴趣 我可以感觉到他也会希望自己数学变好 可是就是觉得自己数学好不起来 然後力不从心 (然後上课就像在好学生在应付比较不喜欢的科目) 而第一个学生对数学比较感兴趣 --> 也比较有信心 并且比较愿意多上课 所以就变成他愿意多上课 我也愿意多上课了 ================================ 题外话 ======= 後来第二个学生说他要专心学他的音乐 变成需要时再跟我约上数学课XD 话说....这是我教到第二个说要学音乐 放弃学科的学生了耶 现在真的很多人在学音乐^^P --

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