※ 引述《sayolin (SAYO)》之铭言： : 不知可不可贴这里 不行的话 版主跟我说一声唷>< : 下周要去试教钢琴家教...第一次教小孩 而且一个是小二 一个是4岁 : 都在很初步的阶段...上一个老师给的教材不多 大概不希望学生压力太大 : 有没有什麽秘诀 或是需要注意的事情?或是容易碰到的问题 : 妈妈是说 小孩本来很有兴趣学 : 上一个老师大概不够热情 小孩到最後就变成练琴只是敷衍妈妈 : 变的没啥兴趣 所以妈妈才想换老师 : 但其实学钢琴一开始基本功 我记得是真的很乏味的 我记得我也是到学了几年之後 : 才开始喜欢弹钢琴 之前都是基於被逼的心理 : 学生两个 一个弟弟4岁 学3个月 满定的 但是不喜欢弹钢琴 : 一个姐姐 升小二 学一年 但似乎还没学到两手一起谈 : 希望有经验的人能够给我指导>< 我很需要 : 来信聊聊也可以QQ : 谢啦 唔～我本身不是教钢琴的，是教吉他～不果我想有些共通点应该是可以参考滴。 　一开始上课，我都会先表演一首自弹自唱以及一首演奏曲，大概就是类似 流行歌的自弹自唱以及改编流行歌的演奏曲。利用这个给学生一个图样，那 种""这就是自弹自唱、演奏曲大概的感觉""，因为学生以前可能只有看电视 或者远远的看着对方表演，而家教的时候近距离表演给的画面感觉，比较能 给学生深刻的印象。 　表演完以後，就问看看学生有没有什麽喜欢的音乐，可以哼看看或者说出 曲名，也许我刚好会的就会马上弹给他看，告诉对方""自己喜欢的音乐在这 个乐器是可以这样表现的""。 　以上这两点大致上作完以後，学生应该会对这个乐器有了更鲜明的印象， 如果旁边有钢琴，我就会顺便用同样的方式演奏一遍（不过钢琴我只会简单 的左手和弦、右手单音XDD，而且还限定C大调），给学生一种""同样的乐曲 在不同的乐器上的感觉差异""。 　以上都做完的话，第一堂课应该就差不多结束了。此时再跟学生介绍这门 乐器所需要练习的部份，吉他的话有左右手的分别，钢琴的话也有左右手的 分别。而最重要的莫过於节拍跟旋律的感受。第一堂课通常作业就是回去找 一首歌曲去数拍点（例如本来要唱的地方用登登登的点来代表），并且试着 哼看看旋律线，主要是让学生""在手边没有乐器的时候也能练习""。 　建立起一些基本的脉络以後，就可以慢慢循序渐进一些比较机械化的练习 ，当然这些机械化的练习也可以很优美（例如大黄蜂飞行可以来美化吉他的 爬格子），当然不是让学生弹，而是让学生感受到有些地方也会用到这些听 起来很无趣的乐句，甚至有些地方没有这些无聊的乐句会显得无聊。 　乐器基本上我会让学生一边实做，一边从实做里面去让对方感觉这些规律 性，然後将规律性整理，并且告诉他""其实这些规律恰好是某部份的乐理"" 。等到学生程度到达中等，才会将乐理独立出来分析，不过这大概都是两三 个月以後的事情。 　　 　至於原ＰＯ说的有些小朋友已经会一点的，也是请他示范一次自己会的部 份，并且老师弹一遍让他知道有听起来的差异，也能从这差异上的修正去开 始你的教学。 　总之，重点在於先让学生感受到这门乐器的特性以及藉由这个乐器表现出 来的音乐的本质，再慢慢的导入乐理。因为到最後，乐理是辅助分析以及表 演时所注意的细节的一个辅助工具。 　美学导论里面有的一句话很适合音乐： ""在美学之前，就已经有美的存在，并不是因为美学，人才会感受到美； 　甚至，在美这个字出现之前，就有美。 　所有的美学理论，都应该在确切感受到美的前提下，才能作用，一个没 　有能力感受到美的人，就算学了美学所有的理论，也不能说是懂美"" 　祝原ＰＯ教学顺利罗（小孩子很皮的 = =||） -- ◢██◣ ◢██◣ ◢██◣█ ◢◣ ε-δ method █ █ █ █ █◤◥██ ◤◥ █◢█◣ ██◢◢ ◣ ██◢◢██◣ꤠ█ ◢█◣█ ◢█◣██ ◣██◣ ㊣ █ ██ █ █ ▊ █ ██◤ █ ▆◤ █ █ █ █ █ █◥▃▃ ◥█ ◣ 红 █ ◥██◤█ ▊ ◥██◤◤ ◥▆▆◤ █ █ █ █ █ █◣ ◥██ 鸟 了解自己比认识别人重要，对自己负责才能爱别人，没有更多的事情◥█ e◤ ψLank --

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