他程度有偏差 那心理上可能会有排斥感 你应该陪他一起读 讲故事及发音给他听 让他很自然地接触、吸收英文 而不是很刻意地要他照书念给你听 念了又如何呢？他开心吗？ 不开心地学习，他会记得多少呢？ 阅读读本时，只要陪他一起润过剧情了 (配合手势、声音、联想的方式帮助他记住一些关键字) 也教他正确的记单字方法(发音->用声音拼出单字) 你可以出课文填空给他练习和小考 不要强调分数，但可鼓励他考到正确为止 达到目标就给他个大大的肯定(不是说礼物) 其实孩子就是孩子 他们会感受得到的 针对课文里一些重要的句型用法 你可以自己出变幻的句子 用照样造句的方式给他练习写 以上是我八年来一路从家教->补习班->自己开班 所累积出的经验 我所说的效果也是真实存在的 希望对你有帮助 此外，去敦煌书局走一遭，有很多可以参考的读本 我自己现在是选Oxford的读本给国小学生(当然要选一下程度和故事内容) 国中学生用的是L.A.Hill读本 其实基本上只要故事内容有一定的趣味 再来真正的关键其实是老师的教法 以上。 其他有需要交流的欢迎来信互相讨论。 ※ 引述《layjihwoei (刘玮)》之铭言： : ※ 引述《leo741013 (心的方向在何处)》之铭言： : : 学生目前要升小六 因为我觉得他们的课本内容太过简单 : : 想另外找一些英文读本给他回去阅读 不知道有没有比较推荐的 : : 他的英文程度算是偏差 所以太难的对他来说有阅读上的困难!! : : 希望有经验的家教老师能分享一下 谢谢! : 课本太简单...XD : 对於我们而言..当然很简单... : 这一本 要一堂课把他上完 当然没问题 : 问题是...学生真的学到了吗? : 无论是从单字的拼说读写.. : 到简单的文法应用.. : 甚至到实用於现实生活之中 : 这些 是我第一次在补习班打工时 : 看到一个大二的学生 一堂上完一本课本 : 然後回过头 我跟他一起被班主任巴的对话...XD --

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