※ 引述《vvbird (vv)》之铭言： : ※ 引述《killsb (决定在人间蒸发。)》之铭言： : : 想上课就万事OK，还可以顺便晓以大义；如果不想上课，老师就要更有魄力了。 : : 例如：你现在是在消极抵抗吗？你觉得你的理由充分吗？自己瞒着你父母出外打网咖， : : 你觉得你比我对吗？你现在凭什麽对我发脾气，凭什麽质问我为什麽告诉你妈妈？ : : 我告诉你为什麽我要告诉你妈妈，第一这是我的职责，我履行我的职责我不认为有错。 : : 你想去网咖OK，但你不要用骗的，骗了之後在要老师跟你一同说谎我办不到。 : : 有本事你就做到让你妈妈同意让你去打，你有没有让你父母亲放心的能力， : : 你有没有办法做到这样子。第二，你没有要求我保密，我也没有答应你要保密， : : 对於不对的事情，你最好敢作敢当。我敢承认是我跟你妈讲的， : : 你敢不敢以後直接跟你妈说自己就是去打电动。最後，你爱上课不爱上课随你， : : 有人可以跟你一起读书、陪你解惑是很幸福的事情， : : 希望你这望的念书方式，不会让你嚐到被抛在群体後头那种永远追不上前方， : : 书永远看不懂念不完的恐惧。 : 不好意思, 其他部份恕删 : 先强调, 这是就事论事, 纯粹个人的看法 : 我比较不喜欢这样子的处理方式 : 因为这样子已经把两件事混在一起了 : 1. 学生欺骗家长的事 : 2. 原 po 背叛了学生的信任 : 而 killsb 板友的处理方式, 变成完全不理会 2 的部份 先说说我很同意V大的看法 不过我不去处理与学生的信任问题的原因是在於 如果这个信任没有达成共识那就构不成信任或契约 （学生与老师之间的共识，最起码要学生要求而且老师也答应）， 而且最重要的事是：受人之托忠人之事 今天如果没有答应家长，那就不会有这样的问题了 可是今天事件的主角，已经答应了家长，也跟家长说，同时也跟学生说： 是他去告密的 那我们要处理的就只有两个方向： 一、不要让学生觉得老师很不道德，是告密者。 所以在这里陈述自己的正当性很重要，并且重塑自己的形象， 让学生觉得老师对是与非这件事情看的很重，而且决定跟家长说的原因就是这个。 这个原则，「原则上」不会因为要跟你打好关系而动摇。 （但其实会有「原则下」的状况，就是孟子说的经与权嘛， 在要取得学生信任的目的上，有时候的确要牺牲一下「原则上」） 另外顺便告诉学生，这件事情我并没有答应你，而且事情有先後， 今天是我答应你妈妈在先，而且我评估後，我觉得我应该这麽做，所以我这麽做了。 可是今天如果我有答应你这个要求，我评估後也同意与你保密， 那我们的信任关系才是有效的。 二、修补信任（虽然很重要，但要看个案的状况） : 以"理"去压学生 : 也许, 当今天家长站在老师(原 po)这边的时候 : 学生被迫只好低头 : 问题是, 原 po 就将很难再度取得学生的信任 : 因为今天之於学生来说, 原 po 有错在前 : 因为学生欺骗家长的事是学生和家长之间的事 : 然而, 今天原 po 的方式, 则是已经完全背叛学生的信任 : 如果现在原 po 又挟持着家长的支持 : 以理硬压学生, 尤其学生是正在青春期的国中生 : 那麽只会让学生把老师和家长归在同一边, : 从此有事绝口不提, 因为学生不知道什麽时候又会被背叛 : 另外, 不止是在平日的应对上, 学生会不再相信原 po 因为我的看法主要是想要修补事件主角已经造成的问题 所以会有些特殊性 至於取得学生的信任与不破坏信任这样的普遍要求上 我很同意V大的考量 唯有取得家长与学生的信任 这个工作才能愉快 所以我都会跟我的学生说：我没有别的目的，唯一的目的就是让你接受最好的教育 : 可能连课业上的部份, 学生都会有戒心 : 因为他不知道原 po 是否又会拿什麽东西去"打小报告" : : 简单的说起来： : : 沟通的策略就是强化自己的正当性（因为你真的没有错，只是顺序上有问题）， : 这大概是我们之间观念差异最大的地方 : 在我的想法中 : 这样子的顺序(先和家长"告状", 再和学生沟通) : 就注定了原 po 的错误 : 当然, 在社会价值观上, 原 po 只是忠人之事 : 而且, 他是为了怕学生再度犯错, 而做出的行为 : 然而, 以家教工作来说, : 一旦失去学生对你的信任, : 在进行这份工作就失去了最重要的要素 : 又怎麽能期待学生会和你配合 : 而学生不和你合作, : 也许不会失去这份工作, 这份收入 : (因为拥有家长的信任) : 但是, 这样子对学生真的是好事吗? : 试想我们的人生过程中, : 有多少长辈说的大道理 : 是因为我们不能接受那个人而听不进去的 : 也许你可以说, 听不进去是学生自己的损失, : 但是, 家教, 一对一的工作, : 你连唯一的学生都没法子让他有收获, : 这份收入, 拿得安心吗? : 这也是为什麽我会认为原 po 有错 : : 质疑他的作为的合理性。 : : 如果他真的讲不听，你真的可以找另外一个工作了， : ※ 编辑: vvbird 来自: 203.73.18.243 (03/29 23:52) : → tsaofan:我也认为"先告诉家长" 这部分不好 但学生的态度太糟糕了 03/29 23:56 : → tsaofan:推k大让学生知道他自己行不正 不应该这样耍脾气 但语气可 03/30 00:00 : → tsaofan:和缓一点(文字接着打感觉很凶@@) 我觉得可以大方承认自己 03/30 00:01 : → tsaofan:处理上的瑕疵, 但也让学生知道原PO不是"打小报告" 因为学 03/30 00:02 : → tsaofan:生没承认前就告知家长了 基本上我不认为原PO"背叛"学生 03/30 00:03 : → tsaofan:只是这样处理确实失去学生的"信任" 跟学生软硬兼施讲看看. 03/30 00:04 : → vvbird:背叛与否, 基本上要看当事人, 以学生的立场来说 03/30 00:04 : → vvbird:你很难说, 原 po 的作法不是背叛, 这必须站在学生的立场 03/30 00:05 : → vvbird:"我相信你不会说, 所以我告诉你", 你却跑去说了, 这算吧 03/30 00:05 : → tsaofan:原PO并不是跟学生"确认"後才告知家长...当然学生仍有被背 03/30 00:08 : → tsaofan:叛的感觉 所以我认为处理有瑕疵 但可以试着跟学生讲清楚这 03/30 00:09 : → tsaofan:麽做的原因, 并让学生知道他这样对老师并不正确, 因为他也 03/30 00:10 : → tsaofan:是理亏的一方 如果我是原PO, 我不会讲得像我都没错就是了. 03/30 00:11 : → tsaofan:青春期学生特别敏感...一不小心失去沟通管道就拉不回来了. 03/30 00:16 -- 和别人依旧保持适度的距离﹐却反射式地对人说出体贴的话语﹐ 这种不带感情的率直﹐总是让我觉得有一种透明感。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.168.233.249 ※ 编辑: killsb 来自: 118.168.233.249 (03/30 01:11)