有几个想法跟你分享： 一、造成阶级复制的，不只是家教老师，事实上是钱。 我见过的功课最好的学生，大致上都是文理俱优。父母从小培养小孩的方法， 就是要求小孩多观察，多讨论，多互动。父母同时也会鼓励小孩多看书， 看报，亲子之间的互动也是频繁而绵密的。 事实上这样养大的小孩，本身就具备高人一等的求知欲跟读好书的基本条件： 阅读能力、思辩能力。 这些要由父母亲下的功夫，看似跟家庭经济环境关系不大，其实却很大。 买书给小孩看，确实花不了多少钱，跟小孩讨论更是不需要花钱。 可是经济条件较差的家庭，父母亲往往生活品质比较差，工作累积了过多的疲劳， 也让他们对於小孩提出的问题没有足够的精神去回答。 家境比较差的父母亲对小孩提出的「草为什麽是绿的」，很难有陪着她一起 翻阅十万个为什麽，或是一起上网找资料的余裕，反而大部分是告诉孩子， 乖，不要吵。或者是编造一个浪漫的童话给小孩。但是这就造成了孩子没办法 在自然科学上启蒙。 我相信如你文中所说的那个小孩，他小时後一定很难有父母陪着看国语日报的经验。 而这也造成了他比较没有机会弄懂「救亡图存」这四个字的这种状况。 当然这种情况跟经济的强弱势不是全然有关，很多时候可以藉由家长对教育的重视、 小孩子自己的上进来克服。可是整体而言，阶级仍然是复制的：特别是当国民所得 逐渐提昇，人们衣食无虞，贫富差距随之拉大的时候。 如果有钱小孩跟穷小孩一样有上进心，有钱父母跟穷父母一样重视教育以及 知识薰陶；甚至是有钱家庭跟穷家庭可以享用一样丰富的知识背景.... 终究也会因为生活品质的不同，而使得两边具有难以弥补的差距。 而家教老师，只不过是锦上添花，让重视教育的家庭享有更多的资源而已。 二、锦上添花的行业很多，我们也是其中一种。 理财规划的行业，为有钱人闲置的资产服务。 机电工程的行业，无视於伊索批亚跟卢安达的难民，为第一世界国家服务。 法律这个行业，无视於处於社会底层，生活只能遵循弱肉强食规则，没有机会 「见光」的人，而为一般的公民服务。而且还收费收很贵。 医疗行业无视缴不起健保费的人，只为有缴健保费的公民服务。 一开始就认清教学本身也是资本主义运作下行业的一种，就会知道我们的任务不是 改革社会；改革社会要在我们进行公民参与的时候一步一步的作。 我们的工作就是教书，只要能够提供合理的报酬，那我们就教。比起我们所做的事 到底会不会造成阶级复制，更重要的，是我们有没有对工作负责，把工作做好。 不管是社会主义，资本主义，惟心惟物，辨证存在，一个无法把工作做好的人 只是hedonist，可能还是个不合格的hedonist。在精益求精之後，我们才会有 思考这些东西的余裕。 三、教学的理想跟教学，相较於其他行业的特殊性，我们可以在物质生活更稳定， 更能保护自己跟其他人以後，再一步一步的实现。只是要记住不要嘴炮，南部一个 有名的补习班老师，讲了十几年说他要去花东地区的乡下免费教小朋友，结果 不但没有去还为了利益关系而跳槽。 我们从他的身上应该可以看到嘴炮有害身心，因此实在不可以太过嘴炮。 一样的，我认为你与其东想西想而成为一个犹豫的嘴炮之人，不如加紧磨练， 让自己的教学像刀锋一样锐利，这样是比较合於实际的。 -- ?? \("▔□▔)/ --

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