为了怕引文太长，我删掉一些些唷！抱歉！ : 学生提问： : １．老师你未来还会读很多书吗？ 会啊！读书不止是补充知识而已，更重要的是那是我的一种「兴趣」。 : ２．如果不是工作需要，你还会读书吗？ 当然会啊！ 就像毕业之後，没有上体育课的强迫规定了，但是还是会想动一动、跑一跑之类的啊！ 就像毕业之後，没有上音乐课的强迫规定了，但是还是会想哼一哼歌或是乱吹一下笛子。 读书也是一样，是一种「兴趣」、「消遣」， 并不会脱离了学校或是因为工作不需要用到就抛弃了。 （说简单一点，去健身房的人，难道都是做那种需要大量劳动的工作吗？） : ３．老师有很认真　有计划般的在读书吗？ 我会跟学生讲，既然「读书是一种兴趣」，那就不需要给自己定太订重或远大目标。 但是还是会有一个方向性，就比如说，我是国文系出身的， 所以我所阅读的书都是纯文学的居多，甚至以看那些一般人看不懂的文学奖作品为乐。 一切出於「兴趣」，所以不会强迫自己一定要读外文书或是其他领域的书。 : ４．已经拥有足以应付工作的专业了，读或不读有差吗？ 这题我的回答，会与第二题的回答很相近。 读书是一种兴趣，从书中所获得的知识只是附加价值； 就像打球、运动一样，大部分的人只是享受跟好友一起动运的欢乐过程， 并不会斤斤计较於这样运动可以练那部分的肌肉、这样运动可以消耗多少热量。 ＝ ＝ : ５．那其他老师（学校　补教　家教）也读很多书吗？ 关於这点，我会跟学生说： 「我不保证现在已经在当老师的人都持续在读书， 但是至少我相信，他们在当老师之前，都是很认真读书的。」 （应该没有人是不读书就能教书的吧 ＝ ＝） ............................................................................ 我觉得原PO和学生的讨论的这些问题，有一个很大的迷思， 那就是把「读书和知识」、「知识和未来」扯在一起。 如果是我，我一开始就会跟学生讲读书是一种兴趣，不要把功利思想灌在读书上面。 就像现在的国、高中生，很多男生爱打篮球，可是他们以後会靠打篮球当饭吃吗？ 如果说，大部分的学生以後不靠打球赚钱， 那麽打球就是没有意义的事？因为那是对未来没有帮助的？ 很多事情，不能用「有没有用」、「能不能帮助赚钱」、「对以後就业的帮助」来衡量。 我大学读的是文学院国文系，现在也是在教国文。 我很庆幸我读的是大家眼中没有用的「文学」，但是文学让我了解了并且深化了许多事。 常常，我会想让学生体验，为了一阕词而感动的感觉； 常常，我会想让学生知道，看到一树的樱花，会不自觉的咏出一首古人的诗作， 这不是做作，也不是卖弄知识，是一种跨越百年，甚至千年的心灵相通。 为什麽要让心中的最後一片净土都世俗化、金钱化了？ 为什麽要将每一篇文章、每一阕词都变成(A)(B)(C)(D)四个选项来选？ 所以我在家教时，不断地灌输学生「美」的观念。 让学生知道，除了考试、分数之外，读书可以带给我们很多不同的启发和感触。 因此，我从不跟学生谈「读书和未来的关系」， 而是谈「读书与兴趣的关系」。 （我没强迫我学生一定要看那种很难的文学奖作品， 但至少希望他能找到某一种类的书是自己有兴趣阅读的。） 最後，我想说的是，读书是一种兴趣，而不是在替未来做准备。 如果读书只是在替未来的升学、就业做准备， 那麽所读的书就会非常的狭隘（只读有考、有用的书）， 一旦达到目的，就会把书抛开了。 --

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