※ 引述《iseeu (你是我的木质调)》之铭言： 在请饮料的部份, 我有一点个人的心得, 我把他从 blog 贴过来好了... 出处: http://blog.udn.com/dunst/1049469 有关给家教学生的奖励 2007/06/25 23:01:22 看来许多带学生的原则是通用的，前阵子有机会看到一本由"雅言文化出版社"所出 的一本书 --- "优秀是教出来的"。这是一本由 Ron Cla 所着的一本书。Ron Cla 曾获全美最佳教师，他的生平和这本书的详细内容就不多述了。比较有趣的是第十 五条，不可以主动讨奖品。 这条规矩自从不知道几年前我发现後，就一直奉行不渝的法则。而看起来 Ron Cla 也是很在意的。我会有这样子的想法，就像前些日子我解释给我学生听的。 「你没权利拿你的努力来跟我换奖品，因为你用功努力是为了你自己，不是为了我。 就像我不会因为你没写作业就对你发脾气一样。你也没权利拿成绩来跟我换奖品， 因为成绩已经是你的奖品。也许，你会因为书念得很好，或者成绩考得不错而很高 兴，我会因为你的高兴而快乐，这时候为了分享我的快乐，我会想要请你或是给你 一些小礼物来表达我的快乐，以及感谢，但是你没有权力来跟我讨奖品。」 其实有些家教老师喜欢拿奖品来和学生换取学生的努力、用功、甚至是成绩。所有 的这些手段没有对与不对，问题是学生的胃口很容易被养大，而且久而久之学生就 会模糊最原本的目的。学生用功的目的是为了自己的将来而努力，可是一次两次的 奖品效应会让有些学生以为，他努力是为了换取奖品。接着有些学生就会开始跟老 师试着讨价还价，看怎麽样能以比较轻易的换取他比较想要的奖品。学生有错吗？ 我想没有，因为这本来就是人性。所以这也是後来为什麽我坚持不以这样子的方式 来和学生换取他的表现。 而且，我不接受学生主动讨奖品，不管我原本是否想给。就像那天我举例给学生 说：「我曾和另一个学生说好，你如果能考到前三志愿，我很乐意请你吃牛排。」 而我学生就跟我说，如果是他，他会告诉我，他要折现，我则是回他：「如果你这 样子跟我说，别说现金了，你连牛排也没有。」因为给你的奖励不是因为你应得的， 而是我想给。 不去奢求不属於自己的东西，是很基本的做人道理，我也想藉由这样子的机会教育， 让学生清楚的分辨那些是该属於他的，那些则否。人家给的礼物不管你再怎麽不喜 欢，你只能礼貌地选择接受或是不接受，你没有权力要求别人一切都照你所期望的 来做，如果真的想要，就要自己努力去赚取属於你的一切。所以我才会选择当学生 主动讨礼物时，就取消给礼物的打算，因为，这不该属於他。 --

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