作者Cleria (^^)
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标题Re: [树人] 国中数学(徵结在语文)
时间Thu Dec 6 00:37:53 2007
先说,以下没有否定原po意见的意思。
只是提供另外一个可能给原po思考。
※ 引述《kim (kkk)》之铭言:
: 我觉得这位孩子有两个问题(国中数学):专注力 阅读
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: 是这样的,这位国一的小孩,我从本学期开学开始教
: 最近两周上课,他似乎愈来愈有心得,看起来也愈来愈有自信
: 结果这次月考,一份文字叙述很多的考卷,将他的信心重击,分数非常低
: 这份考卷举凡填充到选择到应用,几乎都是应用类型的题目
: 後来我才发现,他根本看不懂题目在问什麽
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有些时候,孩子的话不能全信。 (也不完全是谎言,很多时候是半真半假)
举例来说,可能我考试写到後来很紧张,不小心写错了两三题,
结果出来之後,考的超级差,我就自我解释(也这样跟别人说),
自己太紧张了,结果本来会写的"都"写错了。(事实上只有两三题是因为这样错的)
粗心算错、认为的重点没有考反而考了很多自己觉得不重要就跳过的部份、
我以为题目是问我这个,结果老师要问的其实是另外一个。
很多学生会这样说,
但我并不认为多数人考差的主因真的是这些(它们只是会让成绩更差的原因:p)
也听过家长跟我说,他的孩子很容易紧张,考试的时候常常紧张到脑筋一片空白,都
不会写了,问我有没有什麽办法可以改善。
结果,把那张考卷出来检讨的时候,发现他根本就不会算,跟紧张哪有什麽关系 =.=""
回到原po的问题,你的学生是只有考试和上课的时候才会有这样的问题吗?
如果是看金庸小说、看金田一、看心理测验,这种比较有趣的课外读物,
也同样会有阅读理解的问题吗?
他的问题有多大,是考试考不好的主因吗?
这些都是可以再去想想看的问题。
: 更糟的是,我愈教才发现他的专注力差到什麽地步
: 由於我会揣测他在阅读时发生什麽状况
: 所以只要是我想像得到,他容易发生的阅读状况,只要问他,他都跟我说的确如此
: 例如我猜测他会不会在读第3题的时候,读到一半眼睛飘到换行的第4题去
: 他也承认是如此
: 诸如此类的状况让我发现,
: 带一个专注力差到极点的孩子,
: 似乎比一个程度不好但专注力跟一般人差不多的孩子还难教。
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有没有可能是因为你用了诱导问话的方式呢?
像是,一般人本来偶尔就发生像:读第3题的时候,读到一半眼睛飘到换行的第4题去
的情况。
如果你这样问我,我也会回答说有。-->但实际上我并没有阅读专注力上的问题。
: 有时候课上完了我会拨一点时间跟他聊聊天
: 这是超出时数的部份......并不会拿钱或浪费时间
: 我有一次就讲黔驴技穷的故事给他听......结果他听不懂@@
: 我根本就讲得跟汉声中国童话一样简单白话
: 而且我小学就看懂这个故事是在讲什麽的(应该没有很难吧)
: 他跟我说听不懂......让我不知道是因为我不会教,还是他的问题?
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要先厘清的一点是:他的不懂,是你所想的不懂吗?
他说的不懂,有可能是,
1.不懂为什麽这只驴子这麽笨,看到老虎(还是狮子?忘了:p)不赶快跑。
2.不懂为什麽驴子的主人没有在牠旁边。
3.他听错你讲的话,所以想不通。
4.觉得这个故事讲的事情不都是理所的吗,有什麽好讲的。
5.故事讲的太冗长,听到後来他忘掉前面发生了什麽事情。
6.他听不懂老虎/狮子对驴子很心机的慢慢测试。
7.....还有很多可能
很多人听到学生不懂,直觉反射就会是,"为什麽不懂?哪里不懂?"
然後学生就回答说,"我也不知道"...囧
理解力好,反应比较快的学生,通常他们会很清楚的告诉你他们的问题在哪。
(实际上,这种学生大多不需要你去问他们哪里不懂,就会主动追问你,跟你说
他觉得哪边听不懂,他哪边觉得怪怪的不同意你的说法,等等)
对於本来理解力和反应力就比较差的学生而言,问他哪里不懂,大多时候他们也
说不出个所以然。这种时候,与其问他哪里不懂,不如问他,"那你刚刚有哪边是
已经听懂的。老虎/狮子一开始很害怕,不敢接近驴子,这边你听的懂吗?"
ps.很多时候(特别是专注力不佳的学生,可能根本你在讲的时候他在神犹太虚
根本没听进去,事後你问他懂了没,当然是不懂。你问他哪里不懂,他怎麽会知道:p
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我看完的小观感是,我觉得原po所说的问题应该都是存在的,
但是有可能没有原po所想的那麽严重。(当然也有可能真的很严重啦)
看你要不要考虑再试试看,不过真的不行的话,就放手换人来带吧。
有的时候学生和老师之间就是个缘份,要正好遇到对的人才行得通,
因此感到灰心,其实还满可惜的,加油 :)
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◆ From: 61.64.138.4
1F:推 wwwc:好文 推 12/06 13:11
2F:推 berberine:受益良多啊~多谢!! 12/06 20:17
※ 编辑: Cleria (123.192.61.104), 06/15/2015 00:42:11