※ 引述《simplezepher (★Iris☆)》之铭言： : 每次讲解时每一步他说他都懂 : 但是真正自己做的时候又停在那边手足无措 : 问他是哪里不会他也说不知道 这种情况，有时候是因为学生只懂了一半。 他知道可以"这样子去解这个题目"，却不知道"为什麽要用这个方法去解"。 建议你可以多告诉他一些解题的想法。 ex.(1)题目已经给了什麽条件，想要求什麽？ 　　　你先把它们都换成代号，想想看我们有学过什麽观念或公式里面有这些代号？ (换成代号对於一些学生而言会比较容易去思考) 　　　这些观念/公式适不适合在这一题使用？为什麽？ (2)这一题是不是跟我们之前学过的xx题很像，只有一个地方不一样？ 那，有没有什麽方法是可以把这个条件换算成那个条件的？ ...诸如此类。而不要直接就告诉他怎麽去解。 : 这样的话 我该怎麽办 我讲解的方式已经非常白话而且都用实物来模拟题目 : 比如是正方体的题目 : 就拿骰子来讲解...没有食物就画漫画... : 然後他是音乐班的 : 如果说以後想读艺术大学数学可以不好吗?? 这要看他想念的学校有没有要求数学的部份。 要提醒学生一个观念，就算他想念艺术大学，学科的部分还是要好好把握的。 很多想走艺术方面的同学，在学科方面并不是那麽的有兴趣，也相对比较不擅长。 (我只是说很多，并非一定。) 艺术是很主观的东西，考术科的时候不一定占的到什麽便宜。(除非学生真的超级强!) 但学科部份好好念，在选志愿的时候会是很吃香的事情！ 希望能够对你有点帮助 :) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 203.71.94.31 ※ 编辑: Cleria 来自: 203.71.94.31 (11/23 02:54) ※ 编辑: Cleria (123.192.61.104), 06/15/2015 00:42:41