※ 引述《berberine (berberine)》之铭言： : 我说：没想什麽? 算数学你都没想什麽? : 难怪你不会算!脑袋空白你以为你能解什麽题? : 你要把一个科目念好就是要两眼死盯着它直到看懂为止 : 你越不屑它，有一天你会後悔 : 她不讲话，然後我继续很严肃的说： : 我发现你连课本都不会算，你为什麽还不带回来让我教? : 我让你自己决定你想怎麽上课 : 如果你觉得你课本有不懂的地方，你就带回来 : 如果你不带回来，那我就当作你课本都懂了 : 我就教我自己的，如果你没办法吸收，那就是你自己的责任 你所说的, 我全都认同 其实就就是 F 板友的"出发点", 我也都没意见 我比较不能认同的, 在於"措辞" F 板友把他的言词大部份都架构"金钱"上 甚至直接跟学生直接"对赌" 这才是我认为比较不合宜的 我从未认为家教是个多崇高的行业 但是, 不表示你可以忽略你对孩子的影响 尤其在你投入愈多後, 你就会愈得到孩子的认同 此时, 你的一言一行带给学生的, 就会有更深远的影响力 曾经, 我一个学生在念大学後, 跑来跟我说 老师, 我发现你以前告诉我的, 我现在终於了解了 所以我开始学会对自己负责 而最近我因为自省到自己有待加强的部份, 心情变糟时 也有毕业的学生跑来安慰我.... 我要说的是, 一个认真而努力的家教 你对学生的影响是很深远的, 甚至可能是构成学生人生价值观的基石 如果你在措辞上, 不够小心, 那影响可能就不是你所能预期的 更何况是摆明了社会价值观上, 认知是不合宜的...如赌博 也是曾经, 我有个学生在国一时, 因为他喜欢玩 online game 所以聊到 online game 时, 我们提到彼此认知的"技术"一词 也交换了对"技术"一词的认知 他认为, 技术是, 我做得到, 你做不到, 就叫技术 而我认为, 技术是, 当你和我拥有相同的资源, 相同的知识, 而你也知道我怎麽做的状况下 我做得到, 你做不到, 这才叫技术 一年後, 他喜欢上魔术 他妈妈很开明, 所以跟他说, 你喜欢变魔术, 那我们去道具店买魔术道具 而他拒绝了, 拒绝的理由是, 用魔术道具所变出来的魔术, 只要别人有, 马上就可以学会, 他说, 老师说那不叫"技术" 他要学那种别人没练就没法子会的魔术 所以他花了一整个学期练洗牌、切牌的各种手法 只因为他认为, 当他练会时, 就算他教你, 你也没法子马上学会 我要说的是, 一个晚上课余的交换经验 就能造成一年後他选择上的差异 更何况是上课时老师所使用的方法? 我并不是说不能使用 F 板友的方法 也不是说不能使用和社会认知相异的方式来教学 但是, 我的意思是, 在你要选择以这种方式来教学时 你真的要很小心去处理 但是, 对於大多数不是那麽有经验的家教老师 当你们在试图利用 F 板友的方式来解决你的问题时, 真的要再三考虑 因为, 当下似乎很有效, 但是会不会有你无法预期的後遗症? --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 203.73.50.53