※ 引述《berberine (berberine)》之铭言： : 我自己备课的方法就是 : --亲自算考卷、以及我上课教材里面的评量 : 算完考卷，我大概就能掌握这章节的重点、题型或陷阱 : 难题通常会有详解，我会认真研究详解的算法 : 因为详解的算法是站在国中学生角度来解题 : 藉此我也可以知道国中学生的思维与逻辑 : 因为我觉得念过高中、大学等等，我们的头脑往往都会把简单的东西复杂化 : 从练习题目当中，我可以回归单纯 : 让自己的眼界与学生齐平，这样我讲的话他们才比较能懂 我也是如此备课 如此 才知道在教学时 学生较不会的题目 较可掌握课程时间及进度 一些简单的题目 就速速带过 我的学生是很聪明的学生(所以我很幸运) : 所以我上课方式是勾选几题 : 让她看完题目思考一下，然後我再切入讲解 : 不要劈头就拿起题目跟学生说： : 来~我们看这题，这题就是运用什麽什麽观念...... : 这样学生会无法进入状况 : 给他个一分钟看完题目，问他的想法， : 他说不定有自己的解法，不要一昧的塞给他太多东西 : 如果她解不出来，我会默默把这题的解法整齐写在计算纸上 : 然後移到她面前 : 她会默默盯着一两分钟，发出"噢~!!!!" : 我就知道她懂了^^ : 如果她看了半天还不懂，那就是我出马讲解的时候啦 我也是如此 但我教的是小型补习班(大约十多人) 所以 大多数的题目 我也会稍稍说明一下 为了顾及程度较不好的学生 : 勾选题目也有技巧 : 我一次勾5题，跟她说：来，五题而已，写写看吧 : 其中3-4题都是基本题，只有1-2题是难题 : 小孩子嘛，一听到五题而已耶，就不会懒的算 : 而且五题里面有那种很简单的基本题，看见会算的题目，他们就会开心 : 遇到难的题目就有兴趣挑战了 : 5题写完，我就再勾五题 : 就这样默默的勾默默的算，一小时也算了15-20题左右 : 休息个10分钟，下一小时教理化 : 我觉得这样的教法效果很不错 我会把这章的重要观念 有相关的 全部先讲过 在确定 学生了解後 再开始带题目 (而次要观念 或 特殊题型 之後再讲解) 这样的好处是 学生较知道 这章的重点为何 而且在演练题目时 会不断的复习到 最初的观念 不断的想重要观念 学生在算题目时 会对题目愈来愈有<感觉> : 我学生是国二，我从八月份开始教她 : 这次段考数学成绩从以前的七十几分，进步到97分 (考得真好 不简单!!) : 扣那3分是因为单位写错 = =||| : ps.我从不规定家庭作业，因为我觉得要亲眼盯着学生算题目 : 才能立即纠正、避免她乱算而养成不好的习惯 这个 我就不太能够认同 不晓得berberine 一星期的课有多少时数 因为 数学 理化 就是要学生自己多多练习 在课堂练习 会造成学生 只在上课时练习 会有依赖的心态 而私下 就不会去主动练习 我觉得 这样对国中生不是一件好事 虽然 会担心学生乱算 但该让学生 自我去学习 如此的自我学习 才会愈来愈进步 上高中之时 才有能力自我去面对问题 (养成自我思考 自我解决问题的能力 不要只是依赖他人主动提供解决方法) 而我的方法是准备 坊间的作业练习本 有题目 有答案 <有详解> 我会对学生说 你自己先写 自己对答案 自己看详解 这样才会进步 可是 有部份的学生 有答案 他也不抄 不写的人 连答案也不抄 不写就是不写 真难搞!! 而题目 我还是会全部算过一遍 把我认为对学生较难的题目 或学生看了详解 也弄不懂的题目 会在课堂上再讲解一遍 或是我自己有另外的解法 也会讲给学生参考 看学生自己 可以吸收那一种方法 我是真的认为国中生数理要考好 或是底子要扎实 对於他们而言 先求理解(我带) 再多算(他们算) 而且要自我练习 才能进步!! 我的经验分享 请参考~~ : 而且现在的小孩，补习排的满满的， : 家教作业反而会造成负担、弄不好会让学生排斥家教课 : 但是上课我是严格的，不闲聊、也不能妥协 : 我会带着微笑，但是，你就是要把我勾的题目算完 : 她是一位好学生，配合度高、也很听我的话 : 所以我的方法或许并不适用其他的学生， : 但是我把我的经验分享，希望对大家有帮助喔!! : ※ 引述《guavataro (冲台中亚锦赛!!)》之铭言： : : 我举我为例 我交国中数学 就买一本讲义 有"老师说" "学生做"的那种 : : 通常"学生做"的会比较难 所以我会先讲观念 在带他解题 : : 然後"老师说"的题目 就给他亲手去算 不会才问我 : : 交完一个章节 後面的习题演练就给他当家庭作业 : : 那本讲义通常就是买给他用的 : : 换言之 我根本没在备课的 想说自己国中数学还蛮OK的吧 : : 不过我的家教都不长久 最长的一个才3个月 : : 我交的学生普便程度都不好 很多都只是嘴巴说要好好努力 : : 可是还是很怠惰 家庭作业错的一踏糊涂 上课也常分心 : : 我想是不是我教学法要改? : : 面对这类学生 是要先带他的心?培养他念书的兴趣? : : 那怎麽才能带他的心呢?? --

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