※ 引述《flowerman (flower flower)》之铭言： : 最近刚接一个高三的学生 教英文 : 私立高中 学生程度不是非常好 : 观念都知道，但就是不清不楚，知道的模模糊糊 : 一开始打算先帮他复习课本里面的东西 : 想说基本的要顾好 : 但後来发现课本里面的文罚其实蛮零碎的 : 不知道大家带高三的学生是否都会准备一本文法书来教呢 : 因为他们平常学校会留晚自习 又有其他科要顾 : 其实我不想给他太大的压力 或是因为这科英文让他没时间念别科 : 但都高三了 不念又不行 哎 : 希望大家可以经验分享喔 : 谢谢^^ 我个人觉得教高三英文除非学生肯愿意努力跟你配合 否则效果应该不大 如果是我接高三英文的话,学生不愿意用功的话我可能会请他另外找人 以我自己的方式 第一堂课我会把五大基本句型跟三大子句的概念先全部讲完 因为观念的东西必须要先让他晓得,之後他自己念文章会比较有章法 在观念性讲完後我会带他看文章,一句一句剖析,把考试重点让他知道 剩下的就是大量做题目了 我的习惯是要学生天天念一篇长春藤 两天做一篇题目:内容举凡单字阅测克漏等等全部都涵盖进去 然後附上解答 等下次上课时再加以订正 这是我的习惯 这样的方式是适用於肯下功夫愿配合的学生 以考试来说 大量练习去习惯题型训练思考找出作答技巧是很重要的 我曾经把学生从底标带到均标,均标带到顶标 当然我还是觉得这个学生基础有关 不过进步个1.20分其实没有那样困难 虽然考试後我还是觉得学生文法观念仍然有待加强,但考试的确是进步了 这是我的方法 希望有帮到你的忙 --

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