这是我上家教课以来第二次被辞职 至於被辞职的原因,我想,大概是学生觉得压力太大了吧!! 先说一下我这个状况好了,我上这个学生大概上了快两个月的课,我是从他第二次 段考前一个月左右开始上的,这一个月的时间他的英文只有进步了10分,算是有一 点点的进步,而他父亲觉得进步太少,我也觉得进步得太少.以他高二下快高三的 时间,英文段考考42分真的是有点太低,我也不认为他这样会有能力去考高三 北模,到之後的学测以及指考 一开始我上他课时,大家上课心情都很愉快,但後来我发现他个性真的是有点那样 懒散过头了,其实主要是我觉得他第二次段考後真的考得有那样一点差.而且进步 速度真的有点慢,我希望能够对他严一点让他知道我是认真的,不是在跟他打马呼眼 上次我上课给他做了一份我自己出的考题,题目是句子配合题,就句子重组 相信这边有在教英文的大大都知道那大题主要就是在考文法概念和句意,但文法概念 如果清析,那大题要高分是不困难的 但我发现我学生做了下来的结果,真的是很糟,10题只有对1题 虽然题目我有稍稍的设了一点点陷井,而我看他考完试後规纳出来的结论是 太过不用心,外加很多文法概念到现在还是没记进去,而那些文法概念例如三大子句 和分词构句等等,这些联考必考重点我根本是只要在课文里看到一次就讲一次, 但他竟然还是选一些我觉得他根本没在用心念的答案 例如 有一题是完整的句子,但他选出来的答案,也是个完整的句子,但没连接词 我前几天真的气到快爆炸,我上课就很凶,我在想我可能有伤到他自尊心 不过我真的觉得他怎可以那样夸张,很多东西都是上课一讲再讲的文法概念, 但他选出来的答案都是让我感觉不可思议 总而言之 我发现他那样的学习态度真的不可以,而且很多文法不能到现在仍然不会 他到高三会有大量的单字要背,现在高二的他就已经念得七零八落了 而且我自认为是个会盯人盯得很紧的家教 他还是可以这样 我下课後真的觉得很挫折,我在想自己是不是教学出了点问题,没有让他完全吸收 我讲文法时,我会把观念讲出来,要他抄下,而课文後的grammar focus 我会要他下 课自己做,因为我觉得那很浪费上课时间,我只会把文法焦点要表达的重点讲出来 而已,而我在想或许很多文法他记不牢的原因是因为文章念过少,没有自己去把所 学文法套在念的文章上,所以我教到一个文法,我会把其句型,使用时机,和注意事项 ,加上练习题打在word上用信箱寄给他练习 那要花我很多的时间 不过他这样的学习成效让我觉得很挫折,其实我也知道大家都会说这种情况在家教上 是很司空见惯的,我之前也有遇过,尤其当你越在意学生的功课成绩,得失心就会越重 但我还是会忍不住觉得很挫折 刚刚,我打电话给家长, 家长说小孩不想上了,对我很抱歉 我听到後觉得压力有减轻,但一方面又觉得有点难过,因为当初接家教时,家长对我有 所期许,我也希望我能教出好的成果,毕竟家长给我的时间一周两天六个小时 是很足够的,但我却没把这个小孩的成绩带上来 现在还被辞职,真是很难过, 我觉得这个小孩会不想上的原因主要应该是他觉得他无法达到我的要求 不过我觉得我没在为难他,我觉得他的能力可以办得到 毕竟台北市第10名志愿左右的学校也不是太差 但结论是这个case我是失败的了 不知道版上大大 有没有自己的相关经验可以分享 其实类似的事我之前也有遇过,尤其对学生期许很高的时候 但这次我似乎还是重蹈覆辙了 我知道英文主要还是要自己肯念,但总还是有个方法可以让学生主动去念的方式吧 假设那名学生对英文完全没有兴趣的话 希望大大们能指点一下迷津 对这个case我真的觉得备感挫折 唉～ --

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