昨天去上课，学生说她对称轴的剪纸部份不太了解 对称轴的剪纸部份，就是拿一张正方形的色纸或纸张， 对折成三角形，再对折成更小的三角形，（有可能再对折成更小的三角形） 然後将三角形的边边某一部份剪下，问将其全部展开後的图形为何？ 这样很抽象的问题该如何教？ 学生说她自己试过拿纸来做实验，实验完後才知道哪一个是正确答案， 但她说做完实验後，其他类似题还是不知道答案为何， 又说考试时没有时间做实验？ 当下我就说，这个有点像是智力测验，在考你头脑的灵活度及想像力， 自己要在脑中想像一个图，blabla... 学生一脸不接受地说我就是不会，你讲的我就是不懂，不会作答，blabla... 我就问，那学校老师怎麽教这部份？ 她说，学校老师说要利用对称轴画图，可她没听清楚，就是不懂才问我。 因为我非本科系，也不知道可以用对称轴画图，一般我都是自己在脑海里想像 於是我就回她说：我不会教，这个就像创造力一样(我知道这个比喻很烂)， 这种抽象的东西，很难去教，假设你自己已经做过实验， 你还是无法有个图像在脑海里，那我也无法教你。 就像创意这种东西，它是需要天份的，没有天份的人， 再怎麽努力学习，其效果有限。 试问这种情况该怎麽教，学生程度不差，但常常脑袋的思考会卡住 在分数上的表现也不错，念私校，学校数学成绩都有排20名内， 她说这次考试数学100，班上有12个满分， 举例只想证明她程度应该不差而不是我教的很好，分数绝大部分是她努力而来的 她最大的优点是很用功，但脑袋有时会转不过来。 --

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