※ 引述《exodusx (星之继承者..)》之铭言： : 想请教一下各位前辈，小学数学，有机会碰到的依种类提 : ex 甲的四分之三是 75元，请问甲全部应该有多少钱 : 这种类型的解释方法大家是用图解呢?还是直接给他基准量，比较量的概念? : 又如果题目做一个延伸 某人拿出三分之二的钱去买东西，又花了剩下的四分之一 : 最後剩下25元之类的这种题目 : 请问该从哪个方面来去教导学生这样的解题的观念?或是可以参考哪些书籍呢? 这应该是五年级分数的应用题吧～ 以我来说 因为我的学生反应比较慢 所以遇到应用题 我会分成两个部分来上 第一个部分是原理 以第一题为例 我会画一个方形 分成四等分 把其中三等分涂黑标上75元 并说明方形是甲全部的钱 四分之三的意思就是把他的钱分成四份 其中三份加起来就是75元 到这边比较聪明的学生就会知道 要求答案的话就要把75除3再乘4 就会得出答案 第二个部分是解题 也就是要写出算式 因为我的学生还没学到分数的除法 因此我并不是教他75除以四分之三的方法 而是就使用图解 说明用75除3再乘4即可得解 如果是六年级已经学到分数除法的小朋友 可以用未知数概念 假设甲的钱有□这麽多 而□的四分之三是75元 列出算式可得 □×3/4=75 再利用移项就可得□=75÷3/4 不过我教国小数学时很少自己一口气说到底 除非是难题 关键时要让学生思考 并自己说出答案或是下一步 做完一题应用题後记得就近找一题类似题或自己出一题让学生自己做 重点在讲解题目的原理 学生久而久之就会养成用图解辅助思考 不硬背解题算式的习惯了 不过以上两步骤因人而异 有的学生不需要图解就可以写出算式 有的学生明白图解 但是要凑出算式就要好一番功夫 还是要多观察学生才能决定要加强哪一个部分 但对基础比较差 反应比较慢的学生而言 最好都做到比较好 另外还有一个小技巧 是一个现职老师教我的 如果国小学生常常看错应用题的数字或问题 或是搞错单位等等 讲解前先要学生大声念一遍题目 再问他重点问题 例如：这题在问什麽？单位是什麽？ 久而久之学生就比较不会出错 会去注意应用题的重点 --

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