有几个想法跟你分享。不太中听莫怪。 第一、没有人在乎你是不是爱钱。请单科家教，其价码为补习班上课的三倍以上， 甚至到五六倍都不稀奇。就算喜欢杀价，只愿低薪聘人的家长，其支出也比送小孩 去补习班高出一点五倍。 当一个人不斤斤计较在金钱上的时候，她会在乎别人爱不爱钱吗？ 我相信没有家长在乎你爱不爱钱，他们只在乎付出比补习班更多的价码时，能否 有更高的成绩回馈。如果是比较有远见的家长，则会在乎你对小孩是否可以带来 正面影响。 更甚者，我相信家长甚至不在乎其他人的价码如何，也不在乎你的价码底限在哪里。 更不会在意你如何维持生活〈连这都要在意，那就每天都得在意衣索比亚、卢安答 的难民了〉。重点不在钱，而在现在他们要补习的只有一个小孩。小孩时间有限， 家长时间也有限，请了不适任的老师，其背後增加的无形成本难以估计。 就结论来说，很伤人的是，显然还没有任何家长/学生觉得他们可以把小孩的功课 寄托给你。 第二、市场价只是个假象，不能用来估计自己的身价。 鸿海的CEO，我们假设其薪水为筑路工人的１００倍。那麽如果我聘五十个筑路工人 来替代鸿海CEO，不就可以在人事成本上节省百分之五十？ 很遗憾，似乎鸿海没有这样做，其他的大公司也没有这样做。 教学品质是一个微妙的指标，对教学高手来说，即使手上同时有十个case，共有廿个 学生，其教学品质应该仍能维持在一个不错的水平。但是对生手来说，即使只有一个 case，一个学生，也不能保证其教学品质的稳定。 家教老师是不是该常常自问，我对这一段的教材熟悉吗？我知道这一段教材的远程、 近程教学目标是什麽吗？我知道这一段的教学策略，常见教学瓶颈吗？我知道这一段 教材常出现的考古难题吗？我知道如何配合不同的学生，不同的状态，来进入这个 学习领域吗？ 生手常见的问题，就是没有仔细思考这些问题，误以为一切会在教学时迎刃而解。 殊不知其他老师解起来看来游刃有余的问题，其实背後是很久的苦工跟很长的备课， 累积出来的结果。於是乎正式上场的时候，不是观念支离破碎，无法解释清楚， 就是解题过程疏漏百出，一题要修正四五次。 即使生手能够流利的教学，也往往忘了自己不是来表演解题，而是来教书的。於是乎 变成了学生看老师解题show，看完了以後如看大卫魔术一样带着满腹满足离开， 却实际上一无所获。一次段考过後，家长如果还不生气的请你走人，那才真是脾气 好过头了哩。 别人有立场提出这个价码，背後有她的理由。你提出这个价码无法被接受，背後 也有你的原因。如果家教市场有所谓的「公定价」，那一定也有所谓的「公定实力」。 就像光电效应一样，未达公定实力的，不管怎样都不会有人聘，而已达公定实力的， 就是从公定价起跳。 一直抱怨别人可以，自己为何不行，就像筑路工人在没有自我训练的情况下羡艳 鸿海总裁的薪水一样，是一种不知自量的行为。 第三、让我扯远一下，学历在台湾其实是世袭制。因此你必须了解自己面对的是 哪种家长，什麽背景的人。 根据玲玲老师在１９９７年提出的报告指出，公馆大学的学生有百分之七十五， 双亲中其中至少一方具有军公教身分。 这是一个极荒谬的数字。军公教人数才多少，竟然能让公馆大学四分之三的学生双亲 至少其一具有这个身分？ 从这里可以看出一个事实，能成为军公教的人，大多有一定学历。而这些家长可以 把念书的方法，以及目前教育体系的世界观，从小灌输到小孩的脑子里。於是乎， 在升学竞争中，小孩也就有更多的机会脱颖而出。所以考上公馆大的，不见得是 家里收入在金字塔顶峰的那群，却显然是家长学历在金字塔顶峰的那群。 〈例如赫赫有名的臧霸，就是逢甲大学的教授。〉 所以会请家教的家长可以分成两群：高学历群跟低学历群。 基本上，公馆大资工的招牌，只对低学历群有用。因为在教育世袭制的影响下， 低学历群的家长〈即使他可能很有钱〉，比较接触不到公馆大的学生，才比较容易 被一块招牌迷惑。高学历群的家长，只有用真材实料才能引起其青睐。当然，如果 没有真材实料，考个两次段考，连低学历群的家长也不太会搭理你。 第四、你并不是每次都没有试教的机会。 你提到了有几次你连试教都没有机会，那麽很明显的有几次你有试教的机会。 试教的结果是什麽？为什麽失败？你有认真想过，寻找改善之道吗？ 你来这个版问的不是如何增加教学功力，如何让试教更成功，如何改善试教时 发生的问题，而是来诉说你遇到多少多少挫折，发科系跟经验的牢骚..... 老实讲，你遇到的挫折，恐怕还比不上任何一位教超过一年书的版友！ 挫折人人都有，只是有没有写出来而已。负面思考不但是你作这份工作的大敌， 更是人生的大敌。不面对问题就算蒙上了一份工作，到最後还是要灰溜溜的辞工。 如果是那样，你的教学专业在哪里呢？别人又为何要付出高於补习班三倍的费用 来聘你？ 自己编教材是很好的事，但是只看自己的优点不看自己的缺点是不会有任何成长的。 第五、这个世界上有很多种不同的打工。就算是公馆大的学生，也多有在小麦， 叶子、罗曼〈这两家是咖啡厅〉打工的。其中更大不乏经济拮据，但是生活得很有 品味的人。也有在银行实习打工，搞到最後以Part-time身分拿几乎正职薪水的。 教书看起来很好赚，那只是因为教育世袭制下，台湾的教育很贵。并不是这个市场 有多麽景气美好。 如果抱着这个市场一片美好的梦想进来，但却没有承担教学者相应的良心与义务 的自觉，那是一定会触礁的。 第六、如果你改善了试教方式之後仍然没有结果，大可从时薪低的工作找起。 事实上，也的确有比较了解这个行业生态的家长，愿意以较低的薪资给年轻人机会。 不然在补习班磨个一年当解题老师，也是一个选择。 ※ 引述《joehuang92 (++红色世界++)》之铭言： : ※ 引述《joehuang92 (++红色世界++)》之铭言： : : 侥幸上了台大的资工系，本来觉得可能家教比较好找了... : : 不过两个月下来真的不是这麽回事... : : 这阵子，寻找家教的经验实在很挫折。 : : 到目前为止都是连试教都没有就没了下文。 : : 数学科要求数学系，物理科要求物理系，化学科还是要求化工跟化学系... : : 然後又都要求经验或大二大三大四... : : 我自认会成为个好老师，有关我的长处也都尽量写在履历了 : : 另外我要求的价码也不高，只是基本的500/HR而已，连550的50元车马费都没要求。 : : 但是就是不受青睐，暑假都快结束了还是一个都没找成= = : : 请问这样的话...有人有建议要怎麽做才比较容易找到我的第一份家教吗？ : 自己补充一下好了...补充的东西还不少... : 我说500是因为目前在很多地方看到，教高中的数学都大约是这个价码...另外跟同学求 : 助的时候也都说大约是500以上。对我来说，时薪我并没有那麽重视，可是家教费真的会 : 是我的生活费，假设500元一星期两小时就是一星期1000，扣除交通费跟自制讲义费，大 : 约也只会剩700左右了，事实上就生活费来说有点吃紧了...(光吃饭钱就已经超出了)。 : 这样的状况下，虽然400我也是可以，但是大概就得过每天只能吃40~50元午餐和晚餐的 : 生活了...更别提有任何的其他消费。 : 另外我很多没有下文的案子，也是一开始就开价500以上给老师，我是自己降价成500的。 : 最後，虽然我是没有正式的家教经验，可是我是真的自认能够做到"值得500元"。所谓的 : 值得，我并不认为是指说"请到一个台大家教"的值得，是因为我本身对家教这种事就是 : 抱以绝对的责任心，我甚至觉得随便买本坊间的参考书来教都有点混，而宁可自己花时 : 间精神自己整理一份自制讲义，并自己自掏腰包来负担讲义钱。我出的500元价位，绝对 : 会让自己也过得去，学生家长也满意的地步。总而言之，我不认为自己出500会太高， : 或许可能对"大一新鲜人"来说，会让家长觉得不放心，但是我认为，要是我让自己做到 : 这样了，还得杀血本让自己过一星期700~800(扣除讲义跟交通就更少)来生活的状况，实 : 在还是...。 : 我真的不是爱钱，也没有说认为台大资工就应该要得到高价位，纯粹是"感觉家教市场差 : 不多"就是这样，也考虑到自己的生活状况跟我自己的教学态度，而决定订在500的。同学 : 都认为我这样应该要求到600也行，可是我一方面认为自己没有正式经验，也认为不应该出 : 的太高，於是把价钱定在500。这样真的还是太高了吗... : 可是，或许也跟各位说的一样，家长就是认为500对大一太高，这样的话...我还是应该委 : 屈一点来顺应家长吗？我只是希望能够一星期能好好的吃饭，偶尔还能花点小钱买一两本 : 书，当然可想而知的是一星期1000以下(真正的自己花费就是800以下了)是不太可能让我有 : 这样的机会，另外还必须付出自己的精神成本跟时间成本...。 : 唉...这样的话，究竟应该怎麽订价比较好呢？真的很困扰... --

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