※ 引述《shermano ()》之铭言： : 我好努力 例题全部教 : 观念讲过一便 : 考试前一礼拜也多教一小时 : 请众强者指点一下 : 我尽力了 : 请问大家会觉得我上课让他自己做题目会比较有效果吗?? 1.出作业，排列组合在高中没什麽大学问，惟其熟练而已... 考这个分数代表根本没练习... ^^^^^^^^^^^^ 2.要『思考与归纳』， 这是高中排列组合最重要而唯一可以学到的精神... 一个题目可以有....多个面相的解释，思路务必要做到清澈通透 身为家教，要观察学生『思考与归纳』的误谬所在... 抓到他问题究竟是出在哪里！ 揪出祸根矫正....成效简直立竿见影....（祸根可以由作业观察） ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 在我看来....你拼命做题目，『实际效果』我持保留态度 题目只要做到一定数量後....就有能力去省视『思考与归纳』了 排组题型极其多样化，随便一个人都可以讲出个几十题 追逐题目绝对不是个办法.... 何况是专门的出题的老师， 他总是知道学生观念常常在哪里有罩门 题目可以设计钻你漏洞，观念不通透的学生就难以招架了.... 总之！ 练习 → 思考归纳 → 熟练 → 思考归纳 → 惟其熟练 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 而过程中你都要省视他观念上的偏差与漏洞 一有祸根就要立即矫正！ 3.高中机率跟排组关连性很强，排列组合还是要赶快回头补起来 否则祸害无穷.... 4.建议用书：细说数学 以前我都用徐氏数学或是活用数学，後来我发现细说数学真的不错.... 优点在於题目容易上手，适合中等与偏低程度的学生... 缺点在於...步骤太繁琐（明明可以精简些....） 有些观念错误（尚可接受） 图形精确度偏低 他的程度，如果能把细说数学做个八成左右，应该不会是这个分数... 建立学生的自信心也是很重要的.... ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 大部分的学生这麽怕数学... 以致於他们可以泰然自若地夸张他们对於数学的无知 努力的表现出比自己程度还要低落的成绩.... （他们根本不想去碰这个一定要碰的数学） --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 203.67.107.200 ※ 编辑: yonex 来自: 203.67.107.200 (03/24 08:02)