※ [本文转录自 lesbian 看板 #1DluAPck ] 作者: pbear6150 (批贝儿) 看板: lesbian 标题: [转录] 别说人家娘娘腔 时间: Tue May 3 12:20:37 2011 陈俊志导演的大学同学，为人母後的性别教育。赞！ http://www.wretch.cc/blog/wenhui210/13544380 别说人家娘娘腔【中时严选好文2011.5.2】 ※连结内有图 前几天，女儿放学回家，一放下书包就对着在厨房忙碌的我大叫：「妈妈 ，我要跟你借相机！」 这小孩今天怎麽没先吃点心、看报纸，要用相机？「妈妈，今天学校 电脑课，老师教我们用一种软体，我忽然有个灵感，可以用照相机来画漫 画，这样我就不用像之前那样画得那麽累了！」 我想起去年年底，我曾带领女儿一起观赏公共电视的「死神少女」连 续剧，她看完以後就模拟该剧的形式和情节，用铅笔画了十六页的漫画， 订成一小本，同学看到以後就在班上传阅，因为反应良好，同学一直吵着 要她画「下集」。难道她的下集要开工了？ 我做好晚餐，女儿也完成了作品，兴冲冲拿了一张列印出来的A4纸给 我看：「妈妈你看我的实验结果。这样以後画漫画就很省力！」 我瞄了一眼，是四格漫画，定睛一瞧纸上的「人物」，咦，那不是 7-11集点活动的小丸子文具组吗？在柜子上放了很久，我才正想丢掉呢， 现在都变成立体漫画人物了，而且还有简单的「情节」、「对话」，以及 最後的「讲评」。 我看完就笑了出来，真是可爱又别致的漫画作品！很佩服女儿能这麽 快速将电脑知识学以致用，还发挥「废物利用」的巧思；但真正让我感到 欣慰的，是这张漫画的内容和主题。显然我平常引导她认识的性别观念， 在她小小的脑袋里生根萌芽了。 五年级重新分班以後，女儿跟我说班上有一个男生Y长相斯文秀气，嗓 音优美，还担任学校的播音员。Y平常说话轻声细语，不像一般男生爱说粗 话，受到惊吓时会尖叫，因此男生都笑他「娘娘腔」。升上六年级，同学 们对Y的嘲笑和轻侮变本加厉，打球时男生不准他加入，要他去上女厕所， 还说厕所里的卫生棉是他用的；甚至连女生也作弄他，说他「很娘」。 啊，这是一个因「性别刻板印象」而遭到欺凌的典型例子。当时我问 女儿：「那你觉得Y有做错什麽吗？为什麽要被笑、被骂呢？」 女儿说：「没有啊，他就是比较害羞，心思也细腻、敏感，和大部分 男生不一样。」 我说，只是因为和多数男生「不一样」，比较像女生，所以就被贴标 签又被攻击，是不是很无辜？「而且，你们女生用『娘』来当骂人的话， 不就骂到女生自己了，好像『当女生』或『像女生』是一件很可耻的事… …。」 女儿点点头，想了想又说：「我觉得同学很矛盾，平常都喜欢羞辱Y， 但每次选干部都喜欢选Y，他已经连任好几次卫生股长，因为大家公认Y细 心负责、公私分明；活动分组时，女生也抢着跟他一组，因为他不像臭男 生那麽粗鲁讨厌。」 「就是啊，所以大家都喜欢跟『细腻』、『温柔』、『体贴』的人一 起做事，但为什麽一放到性别的框架里面，这些特质就要遭到攻击呢？这 就是大家脑子里的『性别刻板印象』在作祟，看到和『一般标准』不一样 的男生或女生，就不能接受，甚至还欺负他们。」 去年年底，公共电视播出一档校园电视剧「死神少女」，这档连续剧 以能够吸引孩子的动漫故事结构，探讨校园内的禁忌和敏感话题。因为戏 剧本身有奇幻风格，可以和客观世界有所区隔不致混淆，我就藉此跟女儿 一起来了解和探讨目前的校园问题。我们看到的那一集「小仑」，正好演 的就是一个具有女性化特质的高中男生小仑在学校遭到霸凌的故事。小仑 就是所谓典型的「娘娘腔」，个性温和体贴，喜欢研究彩绘指甲，不爱打 架，却总是被男生暴力对待，甚至差点丢了性命。 小仑的故事让女儿心有戚戚焉。她一看到剧中的小仑，就说和班上的Y 同学非常相像，连遭遇都相似。其实小仑的故事并非虚构，是取材自真实 的校园案件─2000年玫瑰少年叶永鋕因女性化特质遭到霸凌，最後陈屍在 校园厕所。当女儿知道「性别刻板印象」竟然会导致一个少年在校园失去 性命，颇感震撼。 从女儿五上开始跟我讲班上的Y同学，我就想让她知道，每一个人都有 天生不同的气质和性向，应该都要被尊重，不能因为有的人外型和举止不 符合我们既定的印象，就要被嘲弄和排挤。 在日常生活中，我们常常遵循一些「约定俗成」的观点和想法，而这 些刻板观念有的带有偏见，但我们习而不察，就让偏见左右了我们的认知 ，造成人与人之间的误解，挑起对立情绪，甚而造成伤害。就像戏剧中的 小仑，孩子班上的Y同学，不时要忍受来自於同学的语言和肢体暴力，心灵 的创伤更不在话下了。 生活中有各式各样的刻板印象和偏见，存在於性别，族群、职业、甚 至连食物都有。我很希望孩子们的心灵不要被偏见所蒙蔽，要能破除刻板 印象，学会包容和尊重异己，社会才能更祥和；而孩子能有开放的心灵， 感受力会更敏锐，才不会错过生命中许多的美好。 那天看到女儿刚完成的实验作品，心想她是要拿这张漫画到班上去做 「观念启迪」吗？隔天她放学回家，我问她有没有带去学校给同学看？ 「当然有啊，很多同学看了，都说好可爱！他们一看就知道男主角是Y 喔！」我很好奇她的漫画是否达到「道德劝说」的效果？ 女儿说：「有的人看了好像有比较收敛，但有的人还是一样。不过Y看 了笑得很开心！」 改变观念当然不是一时一刻，但女儿用有趣的方式「寓教於乐」，还 是很值得肯定啊！女儿的四格漫画还很青涩，表达的方式也很天真，但我 看得出来，我在她心里播下的这颗种子，已经发芽。希望这个嫩芽继续滋 长、茁壮、开花，生出更多的种子撒到更多孩子的心田里！ --

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