我有一个学生碰到类似的困难，我已经注意他很久了。我不知道如何开启这潘朵拉的 盒子。直到两天前吧，我跟一群学生聊起我的情形，他们跟我说C也有这方面困扰，她很 痛苦。我说我知道，只是不好突兀的问一个学生这麽尖锐的问题。他们很热情马上请她过 来找我，我跟他约了时间作进一步深谈。 就是刚刚吧！我跟C约好的时间她准时出现我小办公室，因为另一个同事在旁边，我 带他到无人的实验室去。天啊！她竟然带了8位护花使者，在一旁等待。我内心想这怎麽 跟她谈私密的问题呢？当下内心就拿定主意，跟他们谈一些性别话题与两性教育的问题。 我先问C父母支持情形，C不错有支持她的父母，这样她的困难度已经减少一大半了，真为 她高兴。另外C有明亮的眼睛，五官明显，喉结看不出，腿型，肩膀....一切都那麽适宜 我跟她恭喜，你要感谢父母支持，感谢父母给你亮丽的外观。 接着我跟她谈到医疗资讯来源，转换程序，注意事项等等。然後举很多我自己的实例 说明并告诉她，这一切都是正常的，不要再苛责自己。心想那麽多同学在场，尽量减少她 的尴尬，因此都将人物换成我。另一方面也是我对学生说明我自己的机会。一方面建立其 它同学对跨性别人士的认同感，不再歧视跨性别人士。 今天跟学生解释了一大堆他们从没机会接触过的观念，例如跨性别，身份认同，性别 认同，性取向，包含同性恋，异性恋，双性恋...等。一下子一节课就过去了，学生听得 津津有味，比我帮他们上联考必考题时还用心听讲。 第一次让我感觉我的知识可以帮助一个无助的人的快乐，哈，我是TS我对世界还有 贡献，至少我让C对自己能活出生命中的自己更具信心。本来二类组学的知识就是硬梆 梆的知识，平时上课虽说3388也算蛮正经800的，终於让学生看到我感性的一面。 我终於第二次能跟外人坦然以对，不再畏缩，不再掉泪。能活出舒坦的自己不就是 徐淑婷医生对我的期许吗？其实我活到这把年纪，我对转换与否老实说并不像年轻时那麽 期待，当然有更好，没有还是要负担家计与责任，也没有多少空间与时间让我耍任性。我 的需求不多，安稳舒坦过日子就好。 C我会跟你更深入的谈，只要我有能力，我想你这个情形，学校再也没有其他老师比 我更适合了。祝福你罗！▁▂▃▄▅▆▇█▏▎▍▌▋▊▉▓ -- 医生说吃药 不要吃酸梅 但是 我嘴馋 --

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