今年侨委会试办在国外，父母为台湾人的小朋友 (台侨第二代) 回到台湾的小学 试念一个月到一学期不等的体验活动。 之前还没有正式试办前，台侨父母要透过老师，校长愿意 "收留" 才能有机会 体验这种难得的活动。 我们刚好很幸运遇到愿意帮忙的老师，校长。小孩去台湾的小学体验一个月。 一开始很不习惯，而且对抗南台湾的教室没有冷气，闷热，到後来渐渐习惯并交到好朋友 ，可以说相当成功。如果明年再去一次，可能还是会选同一家小学，就算没有侨委会的补 助，因为他已经在班上认识几位比较好的朋友。 下面的一些心得，已经跟侨委会分享，希望给教育界的同仁参考。 1. 语言是最大的障碍 他回去寄读一个月，回来中文进步不少，但还是完全不能跟台湾一年级的小朋友相比，她 们的进度之快，一年级就可以写行云流水般的五百字文章，台湾幼稚园小班就开始有功课 ，小朋友程度都非常好。因为这个语言障碍，我家小朋友一开始很排斥跟老师和同学讲中 文，回家後我问他学校学了什麽，他说完全听不懂，国语课的情形尤其严重。我跟另一位 从美国回去，小朋友班上的台侨妈妈请教，她说第一年她的小孩也完全不愿意说中文，第 二年才改善情形，所以这个试办计画对於老师也是满大的挑战，老师若能说点英文，对於 小朋友抗拒的情形比较能够应付。 2. 小朋友可能被视为没礼貌 这次回去主要的目的还是让小朋友体验台湾的小学生活，去扫教室，清洁校园，吃营养午 餐等。美国的小学老师，以我们家的小朋友的老师为例，一点权威都没有，把孩子当成朋 友，不出功课，没有考试 (因为是ˋ低年级)。以致於 小朋友回去台湾也把老师当成朋友 ，讲话没大没小，台湾的老师很有耐心也很有爱心，也忍不住问我说我家的小朋友是不是 很自大，还是在家里也没礼貌，我觉得对老师非常非常抱歉。因为台美教育环境，文化， 的确有深刻的不同，希望老师能够谅解这些没大没小的小朋友。我在家特别跟小朋友耳提 面命後，老师说小朋友的情况有改善。 3. 老师鼓励其他小朋友，是一大关键 我们很幸运遇到一位有爱心有耐心的老师，她鼓励其他小朋友能够伸出友谊的手，多跟国 外回来的小朋友交流，因为台湾的小朋友下课大多去安亲班，所以比较没有像美国下课後 小朋友到各自的家玩耍 (play date) 的习惯，但是我们邀请了一些班上的小朋友来家里 玩，之後大家相处得更融洽，我家小朋友也更愿意去上学，参与班上的活动。 --

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