※ 引述《b77124 (烤焦美珍香)》之铭言： : 目前正在教小学三年级的数学 : 数学教材编排好像都是先教导二位数除以一位数，且「商」在九以内 : 接着在进阶教二位数除以一位数「商」大於九，接着在教三位数除以一位数 : 但发现学生全部都弄混了，即便已经画了定位板但觉得效果不大， : 有让他们使用积木实际操作，但总觉得和除法直式运算的概念无法做结合 : ，想问有什麽更好的策略或教学方法，还是只能让学生多多练习。 分钱是很重要也很好用的教法，如果学生比较钝或没那麽多时间 建议全都教等分除+分钱，若教包含除的直式可能会混淆，但还是要提一下 然後用简单一点的例子让学生了解包含除与等分除的互换，以後大数直式都当等分除来算 想要从观念教起的话，除法一那些观念的基础就要打很好 否则到除法二就真的只能强迫学生练好算则了 你说积木无法和直式结合，这详细情形我不太清楚，因为我一直都是用钱在教的 我猜用积木是不小心处理到包含除的题目？ 而且感觉学生容易受到眼睛看到的积木数量影响，比较没有百位、十位、个位数概念 (虽然10块连成1条，10条连成1片，但我相信有学生看到3片是想着密密麻麻的300块) 学生还是聪明的，他们步骤会跳很快，但要一步一步教他们做 例如教258元分给3个人，当我提出「2张百元钞票分给3人，能分吗？」 几乎每个人都会回答「可以」，因为他们已有钱的数目大小概念，但要跟他们强调 「不行，2张计算纸就不能分给3个人，是不是要撕开？钱也是一样，百元要换成十元」 个人认为你在具体物分钱这阶段就要花很长的时间， 然後商数还在一位数的直式记录就要强调数字位置的摆放， 这样进入二位数商数甚至三位数商数才会顺 最後比较需要处理的就是补零等等的细节 这是我画给学生看的，直式在3~6回 http://mathcomic.blogspot.tw/2012/06/1.html 不过看过的反应很两极，有的说很简单都懂，因为我上课都讲过(确实=.=|||) 有的是说"完全看不懂"，哪看不懂也说不出来，不过他们最後都会除法了 除法是四则运算中最难的，我是花很长的时间就在偷跑 以康轩版来说是二次段考中的第二次段考范围，10单元中的第7和第9单元 但我在第一次段考教完加减乘(第2和第4单元)後就利用课余时间教他们分东西了 如果要短时间就上手除法，可能要大量练习直式算则了... 希望对你有帮助 -- ◥◢██◣◤ ◢◥◥◥◤◤◣ ▍︵ ︵▋ ◢██▆▄◣ － ◢▄▆██◣ 数学插画： http://mathcomic.blogspot.tw/ ███▅.▄|▼|▄,▅███ Plurk： http://www.plurk.com/cyberlancer ◥◥ ◢/◢◣\◣ ◤◤ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 111.242.202.166 ※ 编辑: cyberlancer 来自: 111.242.202.166 (12/29 14:15)