实施对象：国小五年级 实施理念：用古文新读的方式激发孩子更多思考想像。 所需时间：十五分钟阅读加讲解文中生字，二十到三十分钟讨论文末所附之问题。 （问题没有附在讲义里，但文後有附笔记栏，有要求他们自己做笔记） 网页版：http://weedyc.pixnet.net/blog/post/30137712 鲁班造木鸢 鲁班是敦煌人，小时候双手就很灵巧，会糊各种各样漂亮的风筝。长大後跟父亲学了 一手好木匠活，修桥盖楼、建寺造塔，非常拿手，在河西一带很有名气。 这一年，他成婚不久，就被凉州的一位高僧请去修造佛塔，两年後才完工。他人虽在 凉州，但对家中父母放心不下，更想念新婚的妻子。怎样既不误造塔又能回家呢？他 在天空飞旋的禽鸟启发下，造出了一只精巧的木鸢，安上机关，骑上一试，果然飞行 灵便。於是每天收工吃过晚饭，他就乘上木鸢，在机关上击打三下，不多时便飞回敦 煌家中。妻子看到他回来，自然十分高兴，但怕惊动父母於是没有说，第二天大清早 ，又乘上木鸢飞回凉州。这样，时间不长，妻子便怀孕了。 鲁班的父母早睡晚起，根本不知儿子回家之事。见儿媳有孕，还以为她行为不轨。婆 婆一查问，媳妇便将丈夫乘木鸢每晚回家之事说明白，谁知，二老听了不信，晚上要 亲自看个真假。 掌灯时分，鲁班果然骑着木鸢回到家中。二老疑虑顿散。老父亲高兴地说：「儿呀， 明天就别去凉州工地了，在家歇上一天，让我骑上木鸢，去开开眼界。」第二天清早 ，老父亲骑上木鸢，儿子把怎样使用机关作了交待：「若飞近处，将机关木楔少击几 下；若飞远处，就多击几下。早去早回，别误了我明日做工。」 老父亲将交待记在心中，骑着木鸢上了天，心想飞到远处玩一趟吧。就把木楔击了十 多下，只听耳边风响，吓得他紧闭双眼，抱紧木鸢任凭飞翔。等到木鸢落地，睁眼一 看，一家夥飞到了吴地（今江苏、浙江一带）。吴地的人见天上落下一个怪物，上骑 白胡子老头，还以为是妖怪，围了上去，不由分说，乱棒把老头打死，乱刀把木鸢砍 坏。 鲁班在家等了好多天，不见父亲返回。他怕出事，又赶做了一只木鸢，飞到各处寻找 。找到吴地以後，一打听，才知父亲已经身亡。他气愤不过，回到肃州（今酒泉）雕 了一个木头仙人，手指东南方。木仙人神通广大，手指吴地，大旱无雨，当年颗粒无 收。 三年以後，吴地百姓从西来的商人口中得知，久旱无雨原是鲁班为父报仇使的法术。 便带着厚礼来到肃州向鲁班赔罪，并讲了误杀他父亲的经过。鲁班知道了真情後，对 自己进行报复的做法深感内疚，立即将木仙人手臂砍断，吴地当即大降甘露，解除了 旱灾。 之後，鲁班左思右想，认为造木鸢，使父亡；造木仙人，使天大旱，百姓苦，是干了 两件蠢事。便将这两样东西扔进火里烧了。木鸢和木仙人便就此失传了。 ========================================================================== 1. 水能载舟，亦能覆舟。同样一个东西，给Ａ用是好的，给Ｂ用也是好的吗？生活 中还有什麽类似例子？ → 枪（警察／罪犯）、吗啡（治病／吸毒）... 2. 对「不由分说」这句话，有什麽解读？ → 人对自己不知道或不熟悉的事情，第一个反应就是排斥或反对吗？ 3. 对於自己反对的事情，只有「打死」一条路？ → 学生现在会反对什麽事情？ 怎麽因应？ → 社会价值观普遍反对什麽事情？ 合理吗？ 不合理又要怎麽争取？ 4. 被误会要怎麽处理？ → 以眼还眼？以德报怨？ 若以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德。 (论语) 5. 鲁班有好功夫，但是也会做蠢事，把功夫拿去害别人，还害了三年，这样的行为 怎麽处理？ → 你是鲁班会怎麽处理？ → 你是吴地人会怎麽处理？ 6. 发明的目的是什麽？ → 解决问题。 发明的优劣有标准吗？ → 是否能解决问题？ 生活中有什麽小发明，但确实有解决问题？ → 最近他们很流行有种立可带另一头是橡皮擦，好像铅笔那样把「铅笔和擦子」结 合的成果，蛮有趣的。 → 生活有什麽问题？可以怎麽解决？ 7. 你觉得最後鲁班的做法如何？这样的结局如何？鲁班还可以怎麽做？ -- PS1. "→" 部分是我自己提供的参考方向。 PS2. 若有老师认为文内还有其它更多值得讨论的议题，不妨也给予指教。:) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.232.153.37 ※ 编辑: weedyc 来自: 118.232.153.37 (08/28 01:25)