※ 引述《yienjion (CNN)》之铭言： : 我今天又再一次见识到 学习被动+没有动力+懒洋洋 的小朋友 : 因为我班上的小朋友是不同年级(三/四年级) 不同程度的小朋友组成的 : 为了顾及程度比较差的学生，常常没法兼顾到程度比较好的学生 : 以至於 程度好的学生家长就反应：觉得小朋友没有学到什麽东西.... : 程度比较差的学生，又往往学习被动，不想上课。家长也觉得他来上课没什麽进步..... : 唉 : 偏偏我的薪资就是算人头的。小朋友流失就意味着减薪 : ============================================================ : 想听听其他儿美老师的甘苦谈..... : 不知道有没有人愿意分享的 这一次 我要吐我真正的苦水 对我现在教的这个小三小四班，我真的不知道该怎麽做。 这是我教他们的第三个月 记得第一个月的时候，我一直在摸索教法 从嚐试大家说英语到英文歌曲教唱，英文法的教学 我一直在摸索他们的喜好(无可厚非，学生的偏好会我是教学的方向) 他们给我的感觉是，他们只对主任开给他们的教材，也就是现在用的课本有兴趣 其他我带入的补充教材，或是文法的教学都兴致缺缺。 而且，只要需要抄白板的东西一多了，程度差的小朋友就会唉唉叫。 但说真的，我们现在用的这本课本，其实东西不多，根本上不满一个半小时的课程时间。 一定得多准备别的东西。 我第二个月到第三个月，一直都是用英文游戏来填时间。 可是，其实不是每个小朋友都很捧场，班上六个小朋友 常常都只有四个小朋友愿意玩游戏，另外两个就摆明不想玩，因为他们觉得 那需要动脑，他们不喜欢。或是有其他的原因，我不是很清楚。 我今天从主任那边得知，我下个学期只剩下两个班的课，心中已经是很沮丧了。 再看到班上来上课的小朋友，一副懒洋洋的样子 一边懒洋洋不想上课，又一边说着他爸爸抱怨来上课好像都没有效果。 我很强自打起精神来，上了课本，玩游戏，再加上填时间的英文会话， 总算好不容易把课上完了。 可是，真的好沮丧，觉得班上的小朋友，不是根本就不喜欢上课，就是不会表达 他们内心真的需要我帮他们加强哪方面的英文需要。 唉 想起自己为了准备游戏，备课，花了多少脑筋，时间，再看看学生们无关紧要的态度。 唉 我只能说，我尽我的能耐，能做到几分是几分。燃烧完了，就过去了..... -- 万物皆有灵，动物是朋友。 茫茫人海，为什麽遇不到你？ --

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