作者abc70340 (澄仔)
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标题[儿美] 插班生
时间Sat May 26 01:25:45 2012
上个月接手一班初阶儿美,小朋友还在学自然发音(Let's go版第二册),但26个字母已
经学完,也开始背一些简短的单字和句子。安亲班的儿美班,所以人数不多
现在有一个插班生,26个字母还没有学全,我苦恼的地方是到底该不该让这孩子跟
全班一起背单字一起考?(因为我每堂课前都会小考单字) 我前几堂课都没有让他
一起参与考试而是课後留他下来教26字母,想说直到他学全了字母再让他一同考试
。
还有前个老师教法很活泼,很能带动气氛。我也会让他们玩游戏只不过较少..
因为我发现班上有两个小男生只要遇到游戏就开始不受控制= =乱叫乱跑,即使扣他们
奖励点数也无效,本来有在思考如果他们再吵是否要禁止玩游戏只能旁观,但又觉得
这似乎在剥夺他们的权利...我还是新手老师(不到半年)依旧在摸索上课的风格与节奏
。本身就是沉闷的人,所以满担心上课时小朋友也感觉沉闷..
插班生最近频频出问题,故意忘记带美语班联络簿回家(楼上安亲老师告诉我)
不然就是说他课本甚麽都没带,其实他是放在安亲教室的抽屉里,分明就是不想带...
上课也不甚专心,都东摸西摸,或者发呆。请问该怎麽把他的心吸引过来?
上个老师很有趣,所以学生即使学得不好也爱上他的课。现在班上有两个孩子(包括插班
生)的心蠢蠢浮动,回家有向家长透露不想上儿美课的心情。
请板上的众老师们帮帮我,谢谢
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 219.85.99.76
1F:推 yienjion:你可以跟小朋友多一点互动,像是多用问答,甚至抢答的方 05/26 05:19
2F:→ yienjion:式,辅以加点数的方式,鼓励小朋友多回答你的问题。 05/26 05:20
3F:→ yienjion:我上课用问答的方式增加互动,小朋友都蛮捧场的,因为他 05/26 05:21
4F:→ yienjion:们不喜欢死板板地听课,他们喜欢有一点活泼的上课气氛。 05/26 05:22
5F:→ yienjion:如果可以,你可以设计一些融入你要教学的文法或是单字, 05/26 05:24
6F:→ yienjion:把它游戏化,变成可以让小朋友有一点像在参加英文学习 05/26 05:25
7F:→ yienjion:派对一样,一定会改善你的窘境的。 05/26 05:25
8F:推 Winds:插班生是不是因为程度跟不上才兴趣缺缺? 05/26 22:02
9F:推 stu60912:去问上个老师有什麽有趣的教法啊! 05/27 00:01
10F:→ lavenderbeth:插班生的程度落差太大,很容易会有放弃的心理,因为他 05/27 23:27
11F:→ lavenderbeth:可能连上课在讲什麽都听不懂,很容易萌生退意;问家长 05/27 23:28
12F:→ lavenderbeth:愿不愿意单独上课.我之前就收到26个字母还没熟就直接 05/27 23:29
13F:→ lavenderbeth:上Let's Go,虽然他的单字都有记起来(只需念不需写)上 05/27 23:29
14F:→ lavenderbeth:课也很开心,但还是萌生退意了,因为有许多东西没衔接 05/27 23:29
15F:→ lavenderbeth:起来,会像硬塞硬记的感觉. 05/27 23:29