※ 引述《boxbear (boxbear)》之铭言： : 小六 南一.数学 : 四则混合运算 (first,我先把数字改成简单的数字) : 小邱有一块农地,他把这块地的1/2 作为放牧区,放牧区的1/3用来养牛,已知养牛的土地面积是 20 公顷,小邱的农地有多少公顷? : 我已经讲述了..... : 如果题目是 : 小邱有100元,小邱钱的1/2是我的钱,是我的钱...我有多少钱? : 100 * (1/2) = 50 .....我的钱 : (大家都会) : 小邱有一笔钱,小邱的钱的1/2是我的钱,我的钱是50元,请问小邱有多少钱? : 式子: : 口= 小邱的钱 : 口 * (1/2) = 50 : (大多数好像可以接受) : 同理, : (农 * 1/2 ) = (放牧区) : (放牧区) * 1/3 = 养牛区 : 养牛区 = 20 : => (农 * 1/2 ) * 1/3 = 20 : 之後只需要移项,就可以算出"农"即可.... : (大家听得雾傻傻...快受不了了) : 尤其..这算法, 农 = 20 ÷ 1/3 ÷ 1/2 : 他们看了课本....农 = 20 ÷ ( 1/3 x 1/2 ) : 他们就觉得我算错了......... : (我只是想先讲怎麽列式子.让他们知道怎麽烈式子..还没讲运算部分) : (已经听不下去了...) : 直说,课本比较简单...有人说他不会 框框~口=农 : 说到课本算法 : : 20 ÷ ( 1/2 x 1/3 ) : 这该怎麽讲解呢? 想请教大家..... 我说跟ch1 很像 : (第一章不是我教的....他们很讨厌ch1.基准量比较量) : 我一讲到ch1 就一堆人又听不下去了.... : 想请教大家....这题要怎麽讲述 ?? : 还有要怎麽解释 课本算式的意思 呢? : 感谢大家~!!! 提供一个我常用的方法：边讲题目，边画图。 而且题目念完一句，就在图上做说明。 国中生只有列式还ok, 国小生如果都只有列式，会非常无趣。 你就画一块长方形的田，画几个栅栏分割田地， （最好在图上画只牛，小朋友很爱这一招，还会笑你画的丑 XD） 等图画完之後再列式说明，式子搭配图形，学生的接受度就会提高。 --

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