这位小一新生是他在寒假营上免费英文课时 表现很好，老师在班内教的他都有吸收 如：老师讲完一个句子，他能重覆说一遍，发音及腔调完全模仿老师 问句和答句round过约两次以後，也能不经由提示回答出老师问句 A~Z字卡的认读两堂课後，26个字母配的单字只凭看图已能读出超过15个 令我感到非常惊喜。问过爸爸之後才知道他之前居然都没补过美语 纯以国小美语课为主要学习管道。与爸爸沟通过後，建议让他试上美语课。 因为他真的是一块璞玉，学习态度认真，发音和认字也学得很快。 今天是开学的第二堂美语课，他上课进步的速度总是让我倍感惊喜，於是我在联络本 不禁写下赞叹：”XX的表现超棒，班内教的他100%吸收得进去，请爸妈给予他鼓励~" 好景不常，妈妈在晚间打来补习班， 第一句话即是：”ＸＸＸ的英文课上到这个月月底就好”。口气大家可以想像了 原因有二：1. ”我叫他过来念A~Z，他念到h就不会念了，完全念不出来！课本里的句 　　　　　　　　子也一句都不会念。你说这样他有100%吸收？？我看根本没有！” 　　　　　2. ”你们英文课上完，他学校作业在安亲班写不完，还要上什麽英文？ 　　　　　　　　中文都学不好了，连念都不会念，我只能说老师你的100%跟我的100% 差很多。” 中间老师当然要跟他解释安抚＋道歉了，对在气头上的家长就算有理也不能说， 猛道歉就对了。最後，她仍丢下最後一句：”上到这个月月底，谢谢！”啪！挂电话。 我只能很替这个孩子可惜，孩子在班内和回家後的学习表现不可能完全一样。 妈妈竟然为了他不会念（你直接课本撒了就叫他过来念，都没有引导，他怎麽可能会呢？ 才学两节课，又不是神童。不然我也要去上学两节就会的美语课），就否定他全部，且 他就是不会才要来学，不然老师又何必费心呢？他上得那麽认真又开心。 事後与主任报告後才知道，他的妈妈鲜少过问孩子的教育状况， 也曾说过前补习班的坏话，所以还是决定美语课不收这个孩子，免得小孩带起来都是他们 的功劳，小孩退步全是我们不好。　　　　　.....还是很惋惜...... 有天份及有学习态度的小孩真的很难得，板上的老师若遇到这样的情况，会如何说服家 长来挽留学生呢？请大家来分享一下吧～ ※ 编辑: BarbieG 来自: 111.240.166.1 (02/15 00:43)