: 原PO真是强大，我自己也试过电脑辅助语言教学 : 但都还是停留在PPT的阶段。说真的PPT上课上久了会很想睡觉 : 尤其因为要投影，灯光不能太亮，这样灯光昏暗下，学生当然昏昏欲睡。 : 然而心智图是一个方式，不见得要用电脑辅助吧? : 直接在白板或黑板上画出心智图是不是更方便，也更容易操作 : (个人心得，并无批判之意，请见谅) 心智图真的黑板就能用 但是监於以下几点 个人建议还是用电脑软体比较好 1. 版面限制 黑板的缺点在於不能无限的延伸, 但是有些观念却是要不断的延伸下去, 如果用黑板, 当知识延伸到更下一层概念时, 是必要把先前所给的大概念erase掉, 对於程度低落的学生, 可能因此在课堂中迷路, 不知老师所以云了! 当然, 怎麽延伸, 还是要看老师的功力, 有时候不是老师再延伸, 而是学生自己的想法再延伸! 2. 颜色限制 Intructional design 的 Dr. David Merril(他用e化教学已经40年)曾经提过, 颜色的辅助, 表格辅助, color and chart,graph, 可以帮助学生concept的快数建立, 反观黑板, 可变化的颜色并不多, 比起电脑来, 大大的落後! 但是并不能说啽色多就一定是好, 不管用电脑上课或者黑板上课, 老师的 graph design的能力也有关系. 3. 图片的补充 在传统教学, 图片的补充倚赖flashcard, 但是问题来了, flashcard的归纳与整理, 常常无法让老师快速的找到需要的teaching aids, 但如果用电脑连接网路, google image search 输入 key word, 一下子就可以帮助学生把一些概念快速的建立. example: 有一次上课讲到muffin这个字, 在字典查到的永远是"马芬"蛋糕, 每个字都懂, 但是到底甚麽是muffin, 学生概念根本没有, 但是利用google image search 及时给学生看图片, http://wearepajamas.wordpress.com/2010/03/25/muffin/ 一下子学生恍然大悟, 比你花几分钟在那边解释马芬蛋糕长怎样还有效果! 4. 复习功能 电脑有储存档案的功能, 每次上课前可以把先前所上过的东西再拿出来帮助学生快速复习, 以往的教学复习时有时候只是口头的带过, 但是如果加上视觉的辅助, 这样学生印象不是印象更深刻吗?! : : 同时都还要有其他软体的辅助 (youutbe, word, prezi....) : : 才会让课堂精彩万分. example, 最近二讲到不定词的用法, 除了用xmind http://tw.myblog.yahoo.com/ilovemoneythecat-520/photo?pid=463 在课堂中把文法观念给予学生, 结合youtube 的歌曲 the impossible dream https://www.youtube.com/watch?v=7YBeepShsgo 里面的歌词有 This is my quest to follow that star no matter how hopeless.. 这句里面就有本课的文法概念, 期许学生在上完课时, 如果忘记文法规则, 可以藉由歌曲旋律想起规则~ CALL虽然已经有一阵子, 但是你说到取代传统考试导向教学问题, 我个人并不觉得这是相抵触的. CALL的范围很广, 至於该怎麽用这些东西, 才是问题~ 为何推动会有问题, 在以前可能是设备的问题, 并没有班班都有投影机或者网路, 但是教育部拨款以几乎每间国中都有这些配备, 请注意, 我讲的是"每间国中"的"每间教室", 至少台南市是如此, 加上, 新竹市政府已经要求所有老师都要有48小时的的资讯认证, 我想资讯辅助教育学习是未来的趋向, 以前的问题是设备, 现在的问题, 也是最困难的问题, 就是教育人员的训练, 因为老师可能懂教学, 但是却害怕科技... 这才是最大的问题.... 加上学校老师真的够忙了, 他们可能也没有时间再去研究这一块, 不过我还是期许未来有更多老师投入CALL 或者TELL (Technology Enhance Language Learning )相关议题! -- 欢迎讨论英语教学问题 http://tw.myblog.yahoo.com/actions.language --

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