※ 引述《pokiday (我的热情不见了)》之铭言： : 想请问有过的老师们 : 这次要带一二年级的认识世界 : 但.....想请问认识世界是在教些什麽呢?! : 有课本、教具之类的吗？ : 还是教学内容都要老师自己想呢？！ 《认识世界》 这个主题听起来很有趣却又很广泛呢～ 但请问是在哪一个领域呢？是教科书里面的内容？还是自编教材呢？ 如果没有范围的话，那就像看到一道菜名 要加什麽样的材料、如何烹调，就决定在大厨(老师)的手中罗！╮(╯▽╰)╭ 若没有头绪的话，就想想看你想要带给孩子们什麽？ 有时不一定要先由老师规划好全盘的课程， 因为孩子或许有他们自己好奇的、想要知道的世界样貌。 相信由孩子的好奇心出发所设计的课程，必能激发更多的学习动机。 ================ (￣y▽￣)╭大厨下菜之食材设计分隔线 =================== 在飨宴(课程)开始之初，大厨可以带领小客人(学生)想一想菜单(内容) 如果课程会进行很久、周数很长的话，我会倾向带领孩子们做一本他们的世界小书。 这本书不只能记录他们学习的过程，也能作为他们的行动记录或是成果的呈现。 小书作法很简单，用几张A4纸装订即可。(形式：订书针装订or线装书) 而扉页，也就是打开的第一张，会请孩子划上大十字，分成四个空间 接着便带领孩子思考～ ＊接下来老师的问题引导很重要喔！^^ 格式如下： 　┌──────────────┬────────────┐ 　│1.我觉得「世界」是...　　 │2.我想知道...　　　　　 │ 　│　我对世界的印象是...　　 　│　　 │ 　│　　 │　　 │ 　│　　 │　　 │ 　├──────────────┼────────────┤ 　│3.我可以怎麽学....　　　　　│4.我对这堂课的期待是... │ 　│　　 │　　 │ 　│　　 │　　 │ 　└──────────────┴────────────┘ 范例参考： http://www.wretch.cc/album/show.php?i=sunnybird&b=95&f=1564188261&p=86 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=sunnybird&b=95&f=1564188262&p=87 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=sunnybird&b=95&f=1564188263&p=88 　　　　　　　　　　　　　　( ′▽`)-o█　本方法适用於各科啦～ 如果没有打算要做小书的老师，其实也可以发下一张白纸让孩子写即可。 当然，一开始的讨论与引导也很重要～ 让孩子产生期待与想像，再着手写(画)下这四个问题。 老师收回後，也能够更加了解孩子对於课程的好奇与想法 进而着手设计、调整、修改课程内容。 我发现，经过这样的程序之後，更加了解孩子的期待。 知道了孩子的学习动机及好奇点後，再设计规划出来的课程 更能符合孩子学习的需求呢！\(￣◇￣)/ 而不是只教那些"我们自以为孩子应该要懂的东西"了～ ========== 菜煮到一半变成在喇赛的不专业大厨之歇口气分隔线 =========== 至於《认识世界》这个大主轴，其实有很多有趣的内容可以延伸。 从人文地理、历史、国家特色、多元文化、生命教育... 都可以切入做横向的拓展。(就看老师想要教什麽，孩子想知道什麽) 比如，拜现代科技之赐，很多孩子早早就知道 我们生活在一颗美丽的蓝星─地球上。 但，我会想要去钓钓孩子的胃口，发挥孩子的想像力 问他们：「你知道在古代人的眼中，世界是长什麽样子的呢？」 记得小时候看汉声小百科，里面就有一章介绍到 世界各地古人眼中的世界都不一样， 有的认为世界是平的，有的认为是天圆地方，让我觉得有趣也印象深刻。>v< ------------------------------------------------------------------ ◎ 从「环保」观点切入─ 而要介绍我们现在所处的这颗美丽星球 最好用的工具首推 Google Earth 让孩子可以直接看见整个地球的样貌，除了了解地理位置外 也从而看见自己处在这个世界的哪个位置 学会更谦虚的看待这世界的浩瀚。 每次使用Google Earth上课，孩子总是很兴奋地想要环游世界好几圈。XDDDDDDD 另外，推荐一部影片，是卢贝松所拍之 HOME─抢救地球。 导演和摄影师走遍超过60个国家，以客观的角度阐述地球的诞生、演变 以及地球现今所面临的种种问题！以一幕幕自然漂亮的画面带观众认识美丽的地球 并藉此宣扬环保的重要以及迫切性。 在孩子看到美丽的地球，因人类文明的污染所面临到的破坏与危机後 心中或许会油然而生一种「我们可以做些什麽」的使命与责任感吧！ (就算没有，身为教师的我们也要用问题引导把它给激发出来！XDDDDDD) 接下来可以用的绘本还有： 1.《照顾我们的地球》--by 萝伦．柴尔德（Lauren Child） ^http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010406636^ 2.《日渐沉没的乐园吐瓦鲁》--by 山本敏晴 ^http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010421792^ 这两本书我都在班上(一二年级)带过，效果很好～ 对於暖化议题，除了建立孩子的认知之外，更重要的是 带领孩子如何从生活中去实践！ -------------------------------------------------------------------- ◎ 从「多元文化」、「人道关怀」角度切入─ 除了认识世界之外，我觉得也可以让孩子们知道： 「在这世界上，跟自己同年龄的孩子们，正过着什麽样的生活，或是在做哪些事？」 (一)从「多元文化」来看 推荐绘本：《感谢这世界》 ^http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010444089^ 八位处身於世界各地的小孩，一起体验他们共同的一天。 （美国∕墨西哥∕马利∕沙乌地阿拉伯∕玻利维亚∕法国∕印度∕中国） 从破晓的黎明开始，一路进展至夜幕低垂、星光满天的入眠时分。 尽管语言生活和风俗文化不同，对生命中人事物怀有感恩之心，却有着一致的信念。 读完这本书之後，我想孩子的心也会跟着变柔软喔！^^~ (二)从「人道关怀」角度来看 推荐绘本： 1.《你最重要的东西是什麽？》 ^http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010358133^ 从这本书当中，孩子看到了跟他们同年龄的孩子 有的身处在战争死亡的威胁中，有的求生於贫穷垃圾堆的夹缝中 仍深深地惦记着 那看到一朵小花的感动.... 我感觉到，孩子的心，开始变得有温度起来... 2.《我吃拉面的时候...》 ^http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010459563^ 这绘本得到日本全国绘本大赏，是我觉得很有深度及温度的一本书 慢慢看到最後一页，会有非常震撼的感觉！>"< 读完之後，余韵犹存，而之後设计的问题讨论跟引导也很重要～ 3.《花婆婆》 ^http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010019701^ 在带领孩子认识世界，看到这麽多不同的文化差异之後 期待能引导孩子去思考： 「我要做一件让世界变得更美丽的事！」 将对世界的感知，以及对周遭人事物的关怀，化为实际行动，并实践在生活中！ 请让孩子们深深地相信着： 「即使是一二年级的我们，也有着能够改变世界的力量哦！」 透过这样的课程，去开展孩子的视野，扩充他们的生命容量 用有温度又充满爱的心，去感受这世界的一切吧！^^ -- 　　╭──────────────╮ 　　│大家一起爱蓝星!! 爱蓝星～★ │ 　　╰───────╮──────╯ 　　\(*‵▽′)人(￣◇￣)人(‵▽′*)/ --

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