目前为国小社会科的代理代课教师， 最近上到６下社会科翰林版，４－２，全球问题大追击， 关於全球的暖化现象，第６２页，图二有２张图， 年平均温度变化图和二氧化碳浓度（百万分之一）图。 我想课本会给这２张图，是想让学生藉由图表， 了解全球的温度及二氧化碳浓度一直在上升中。 结果，今天上课时，有学生问我， 那２张曲线图上的『小红点』代表什麽意思？ 一时间，我真的不知该如何回答，因为我真的不知道。 我反问学生，你觉得呢？ 学生回：我也不知道，所以才问老师，该不会老师也不知道吧！ 我只好试着看着那些曲线图上的『小红点』，猜测。 学生又问：这是确定的答案吗？还是只是『可能』？ 当时真的很冏Ｏｒｚ.. 後来只好跟学生说，我不知道，我再问其他老师看看。 （後来觉得我这个回答实在不太好，临场反应不佳ＸＤ） 回去後，仔细看了教师手册和备课用书， 里面也没提到曲线图上的『小红点』是什麽意思， 只有提到是引用　林宪德　我爱绿建筑　台北市：新自然主义， 上网查，也只看到《我爱绿建筑》的大纲介绍。 目前问了办公室的２位老师，其中一位也是看图猜测『小红点』代表什麽意思？ 想问，板上的老师，有没有人也是用６下翰林版社会， 有没有老师知道那些曲线图上的『小红点』，到底是什麽意思？ 题外话： 觉得有时候，学生会注意一些小细节，问一些很奇怪的问题， 就像那些曲线图上的『小红点』？ 或者是63页有张被酸雨侵蚀的农作物图，为啥照片上会白白的，那是什麽？ 这些小细节，我实在很难回答。不知道各位老师，遇到学生问问题， 当场回答不出来，或是学生问一些像我学生问的一些小细节的问题， 当场该怎麽回答学生比较好呢？ 请教各位有经验的老师了，谢谢。 -- 我在等一个人 在等我的永恒 　 告诉我 爱不单行 别害怕.. --

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