我现在是当小学的课辅班数学老师兼任导师， 所以会有写作业的时间，那学生有时候作业会有问题很正常， 又因为作业应该让学生自己动脑想， 这时候应该怎麽去引导他们做比较好呢？ 我现在的作法是… 如果是单纯计算问题，例如3 + 2 * (5 + 2 * 7)之类的题目， 应该是学生在某个观念不清楚，让他先演算一次再确定哪里会出错。 如果是应用问题，通常都是1.题目看不懂，2.不会把题目化成算式， 这种情况我都是 1. 让学生解释一次题目的意思，不懂的话适度提醒。 2. 让学生点出题目关键字(Ex:共多少，还要多少，blahblah)，不知道就提醒。 3. 询问学生在了解题目的情况下要怎麽列算式。 有时到3就自己列出来了，有时後不行。 4. 可以画图帮助演算的题目就画图，在旁引导让学生自己看图说故事。 没办法画成图的就举相近但先备知识低一些的题目，问学生要怎麽算。 (例如3.26公斤的米3包重多少，是小数乘法的题目， 换50公斤的米5包重多少之类的，转成低一阶的题目学生通常可以自行算出。) 5. 还是不行，再直接对题目讲解，演算给学生看。 6. 给学生一个类似问题，请他回答。 其实我的问题是，有时候进展到5之後，学生就很开心的拿着算式和答案抄上去， 就算再给他一题类似题目，学生也常常不太会算， 不知道是否有其他帮助理解的步骤呢…@@ --

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