※ 引述《CCRICHMAN (ccrichman)》之铭言： : 想请问板上有经验的各位,在教导解联立方程式时,是如何教导? : 我是自己用了三个步骤,要小朋友照这个步骤下去计算.. : 1.先决定好你要消掉哪个? : 2.将欲消去的未知数.改成相同的系数 : 3.同号相减,异号相加 : 六个小朋友中,有一位一直不清楚为何如此计算? : 应该说,她原本对於未知数的概念就很不熟悉... : x=3y---(1) , 2x+3y=9----(2) : 将(2)改成 2*(3y)+3y=9..... 这样举例好了 一颗包子的钱等於三个馒头的钱 买两个包子加三个馒头共九元 先用例子让他思考，再问他怎麽算的 把他的想法变成数学式会比较容易懂 : 当下解释给她听,她懂了! 但是两秒後.她又"混摇"了! 所谓的「懂」应该是她会「写」，而不是听了之後点点头，数学很重视自行运算 真的不行，你直接改题目让他一次一次套 把运算变成自动化之後也算是一种懂，齐头式的要求学生完全懂是高远的理想 ps.小孩对数学的理解可能成熟度还不到，所以先求会算，其他长大就懂了 : "因为一个x等於3个y,所以我们可以将(2)中的x也变成3y"...她对这样的转换无法理解! : 请问有人可以分享更好的方法给我吗? 谢谢 ~"~ 我是先联立 x=3 和 2x+3y=9 让小孩感觉一下代入数字跟文字都是代入 : 成效不错,都有70分!! 所以我就试着让他们也写测验卷.... : 结果...老毛病又来了!! 选择题全部用猜的,需要计算的题目连算都不算, : 一直囔囔着说他不会算! 对於这样的小朋友我该怎麽办,我试着去提昇他的成就感了 : 可是却换来这样的对待,说实在的我很想放弃...但是对於自己的良心又会过意不去... : 哀....虽然每个班级多少都有落後的学生,可是班上人数少, : 一个感觉就会觉得不好...超无奈... 试看看把考卷拆成十题十题的自编考卷(不是真的自编，只是手写或自己key) 先把难题讲解完之後，剩下给学生练习， 让学生没有「这个是测验卷！！」的先入为主印象并让他们练习 之後再让他们写整张的测验卷，希望他们会发现测验卷其实也没多难，会有点信心去写XD 冰冻三尺非一日之寒，当老师的幼年也很少体会劣等生的压力 只能尽量消弱或反向制约他对测验卷无来由的恐惧 真的要让小孩不会怕考试，不会怕比较很难吧/_\ --

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