※ 引述《joliha (蚵仔煎加蛋不加蚵仔)》之铭言： : 如题 18+20+22+24....+198=? : 我知道要用梯形公式 (上底+下底)*高 /2 : 但是小朋友对於 "高" 应该有几项总是搞不清楚 : 我该如何解释呢? 虽然结案了 我还是想回答一下 小时候我看过一个故事 某数学家小时候 大概国小一年级 老师问了一个问题 1+2+3+4........+100=? 然後老师觉得大概要很久才会有人算出来 结果一分钟後 聪明的数学家 算出来5050 应该很多人听过 他的方法就是 头+尾巴=101 然後各往内一个 还是一样101 然後总共50组 所以5050 原来的题目 很类似 我觉得用什麽公式 都有点多余 让学生用感觉的 说个故事 让学生感受一下 应该很多人一下就会想出类似的方法 可以让学生互相讨论方法 或是 讲解一下自己的方法 这样应该也会增进学生的学习意愿 原题目 18+20+.....+198= 其实用这个故事我联想到的方法就是 2+4+6+.......+200= A 2+4+6+8+.....+16 = B 200= C 原题目= A-B-C 其中B的算法 可以联想到原本数学家的方法 让然这是我的简单的联想 小学生创意很够 应该会有更多有趣的方法 重要的是 只要是自己想的方法 那学生永远不会忘记 以上是一点意见 --

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