※ 引述《pbook (默)》之铭言： : 现在在安亲班带中高年级 : 之前带的是一二年级 : 带了中高年级才发现比一二年级难带多了 : 其中有一个很令我头大的 : 就是念私校的每天都快四点放学 : 可是功课都很多(就我看来其实还好) : 然後他一到班上就东西丢着吃完点心以後就跑去玩了 安亲班应该对学童课前规定好所有的规范 例如：作业时间、点心时间，还有就是赏 罚分明。这也可以让同学方便知道什麽时候该做什麽事，老师也不用时时督促同学 ，如果没有规矩，一些习惯不好或个性活泼不懂事的同学就会随心所欲;有了跟同学 之间的约定，严格执行後同学也比较能够信服，当他没有按照规定做时，那他也应该 知道自己犯规了，如果他是後知後觉的就提醒他 : 然後一直说功课很多不想写 他要玩 : 尤其看到其他的人在休息 : 他就更不写 其实写功课不是为了应付老师，是为了让自己的学习更完善，这一点可以跟同学 多沟通让他了解写功课目的是啥，有些人会认为写功课很无聊、很麻烦，甚至他 根本不会写(上课不认真的同学通常都不会写)，那就需要时间慢慢的陪他完成， 久了之後也不用一直陪他完成，只需要他有问题就发问就好了，多多鼓励他可以 做得更好，让他知道不写作业是否有比其它有写作业的人学习的更多? : 尤其要是到了那天要上英文课的话他的脾气就更暴躁 : 上次还打我..= = : 观察了一段时间 他是那种注意力很不集中的小孩 : 老是想着玩 每天都拖到9点多10点 : 有时候他的功课半哄半骗的写完 : 却背书(弟子规 千字文) : 短短一小段就背了1.2个小时 : 我都快精疲力尽了 有些学童在小时候有过动的倾向，这点要特别注意，可以私下找他谈谈(通常这类的 学生喜欢引起别人注意，但是负面的注意会让他觉得很丢脸)，慢慢的跟他培养上课 时的默契，例如：他喜欢玩，就投其所好，但必需跟他说做好某某事就可以玩；上 课爱讲话，就让他小站一下，要他知道会影响其它同学，给他知道己所不欲勿施於人 的道理，他应该会知道自己错在哪，慢慢就会改进。如果发现过动到很严重(情绪起 伏很大)，就可能要看医生吃药了，小时候治疗一阵子就会改善了(可以跟家长聊聊 学生在家里的情况)，长大要处理就可能需要长时间了。 背书对学习态度不好或学习能力差的小朋友就可能是比较痛苦的事，要改善的话就是 花时间逼他，长久下来他就会有背书的习惯，但效率还是要因人而异。 : 好话说尽 凶也凶过了(打也打过了 不过他很不服) : 我对他没辄~ 多陪他做某些事，让他知道老师关心他，知道老师说的话是可以信任的 有时候从朋友的角色来辅导他会比老师来的容易。 : 不知道版友们有什麽好建议吗? : 搞的最近压力很大 : 另外还有一个对老师很不尊重的小孩 : 其实我的要求很基本 功课写完 评量订正 进度写完 : 不要太吵 我通常都给他们很大的自由空间 : 不过他也是那种很浮躁的小孩 : 尤其他在学校可能也有一些言行不太好的小朋友 : 所以满口的脏话 或是没大没小的 家庭环境和学习环境是小朋友的言行学习的场所，如果家庭状况没问题那就可能是 学校出了问题，可以跟学校老师联络掌握他在学校学习的情况和同学间的关系、互动 ，把他的状况反应给学校老师请他帮忙处理，如果学校老师关心他的话就会一起想办 法了，如果不行孟母都有三迁，请家长为了学童着想换个学习环境或许有帮助。 : 跟他父母亲有沟通过 都还满明理的 : 不过他们也束手无策~不知道怎麽让他更尊重别人 礼貌是很多小朋友欠缺的，光靠老师力量有限，可以多找一些相关书籍，陪小朋友们 一起阅读，小朋友有被启发吸收进去的话就会自动自发，慢慢表现出来了。 : 呼 拜托帮帮我 我最近精神压力很大~ : 麻烦各位了 以上是在小教学上的一些小小经验，希望对您有帮助 --

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