※ 引述《bye (我要好好规划时间了)》之铭言： : 我想让低年级学生在班上玩寻宝游戏 : 就是拿到第一张提示卡 : 要根据提示内容找出第二张提示卡 : 以此类推 : 请问我用猜谜题的方式 : 例如：长长圆圆的小白脸 却越来越矮小 : (第二张提示卡藏在粉笔盒内) : 还是要用简单一点的提示 : 例如：写黑板需要用到的东西 : 你们觉得哪一种比较适当呢 : 如果我用抽签方式 : 让班上一个学生来寻宝较适当 : 还是选两个人出来一起找比较适当呢? : 最後 : 我还想要请学生自己写藏宝的提示卡 : 让别人猜并寻找出来 : 请问低年级的孩子能够独自想出提示卡的内容吗 : 谢谢各位不吝赐教^^ 我最喜欢上课时能玩游戏了～ XD 我比较喜欢你第一种的写法，比较有挑战性， 学生如果找到也会比较有成就感， 但设计的时候可以多提供一些线索， 比如： 长长圆圆的小白脸 却越来越矮小 跟黑板是好朋友 设计好问题以後，让其他老师（小朋友更好）做做看， 因为有时候我们自己设计题目，还是会有解不出来的盲点。 分组进行 如果你着重在让学生合作找出答案，可以将学生分组， 建议设计成全班要造桥或是盖大楼， 每个小组负责其中一段，目标是把整个工程完工。 这样学生在找卡片时， 拿到别人卡片才不会因为竞争而把卡片丢掉。 甚至有小组卡住无法完成时， 老师最後可以开放全班来帮忙。 每组题目的卡片颜色不一样， 如果找错地方，从卡片颜色就知道找错了， 要放回原位，才不会造成其他组进行不下去。 各组卡片的最後一张要标明该组工作已经完成， 请小组来找老师（领薪水）或坐回位置上趴着（休息）。 全班进行 选一个人负责当跑腿找卡片的就好， 拿到卡片後，要把题目大声朗读出来， 让全班一起来动脑筋， 好处是如果小孩讨论时卡住， 老师就可以适时提供一些其他的线索。 跑腿找卡片的，可以找较少受赞赏的小孩， 当他循同学讨论结果去找到卡片时， 全班欢呼的感觉＆朗读题目全班仔细听的感觉， 对他来说是很好的体验。 最後，罗唆的提醒一下， 你的游戏如果是搭配教学，问题应该要有教学的意义， 记得要注意设计的问题有没有符合教学目的喔！ 希望帮得上你的忙罗！ ^^ -- ═╦╦╮╔╗ ╮╔╦═╮╔╗ ═╦╦╮╔╦═╮ ╠╣ ╠╣ ║╠╣ ║╠╣ ╠╣ ╠╣ ║ ╠╣ ╠╬═╣╠╬═╣╠╣ ╠╣ ╠╬═╣ ╚╝ ╚╝ ╰╚╝ ╰╚╩═╯╰╩╩═╚╝ ╰ 我是特莱儿...你可以叫我...女神 http://blog.pixnet.net/thalia --

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