网志版： http://blog.xuite.net/ccyo/blog/14516602 ============================================================================== 继上篇中年级的〈作文之示范教学（或试教）上什麽？〉受到大家鼓励 後，於是小猫老师又整理一下之前示范教学的资料，把过去的经验区分为高 中低年级，这次这篇是针对低年级小朋友的示范教学，毕竟每个年级所诉求 的不太一样，因此内容也有些不同。 首先，因为低年级小朋友比较需要培养阅读能力、造词与造句，但在示 范教学时，不太可能有时间让孩子慢慢阅读文章，所以示范教学时可以以造 词及造句为主，再搭配上一些有趣的活动使气氛更活泼。 针对低年级孩子，小猫老师有自己的教具，是以认识颜色为主。首先会 先做出几种颜色的纸张贴在黑板上，然後在一般像名片大小的纸上写上各种 物品。如：牙齿、苹果、牛奶、玫瑰花等等，尽量越多越好，性质也要多样 化，不要只想到食物，可以从生活物品下手。 这时候可以把卡片发给孩子们，一个人可以大概一张到三张都没关系， 请他们先不要给别的孩子看。当老师介绍某一个颜色时，请孩子想一想，手 上的卡片，是否跟这颜色有相关的，如果有，请孩子举手，并将卡片贴到黑 板上来。 当所有卡片贴完时，再跟小朋友复习一次。这时候请小朋友把手借给老 师，当老师边拍手边说：「请你跟我这样做。」小朋友跟着说一次。老师说 ：「牙齿？」小朋友要马上回答出：「白色的。」以此类推，进行多次的练 习，然後也可以单独进行点小朋友来回答。 这样的感觉比较像团康游戏，但也不会那麽死板，低年级的孩子都玩得 满开心的，对颜色的认知上也会比较完整。透过这个活动，所要带出的意义 是颜色的形容词。 这时候老师就可以在黑板上写出白色的牙齿、红色的苹果、黑色的头发 等等，虽然低年级的小朋友还不了解什麽叫形容词，但这是基础功夫，等到 累积一定的量，爆发出来的成果是相当惊人的。 这个活动有另一个比较需要注意的，有些物品会同时有好多颜色，像苹 果就有红色跟青色、玫瑰花颜色更是多种，因此当小朋友有疑问时，老师可 以适时的解答说明。 如果时间上允许，可以带到造句，从颜色词延伸到造句，如：「桌上有 红色的苹果。」聪明的老师在这时，就会教小朋友量词的运用。把句子变成 ：「桌上有一颗红色的苹果。」如果再继续延伸下去，就可以在句末请小朋 友加上自己的想法：「桌上有一颗红色的苹果，看起来好好吃啊！」 以上，就是针对低年级孩子的作文示范教学罗！其实不太算作文啦，应 该是说国语文的教学会比较适当。 有空再继续写高年级吧！句子的延长有另一种教法，等到有时候再一起 写好了。一样老话一句，如果大家有不一样的想法，欢迎一起分享喔！ --

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