大致上可以了解原po想要表达的意思。 外师有外师的专业，幼教老师也有自己要面对的立场。 对於一个幼教老师老师来说，我们不只要面对教学，孩子一天的生活零零总总... 幼教老师都要包办....细节的部分我也不多做描述。 我只能说，幼教老师，对不是大家刻版印象中{陪小孩玩玩就好}...... 一位在职场的幼教老师，应有绝对的专业能力... 但有有时後这所谓的专业能力，也因为现实的环境不得不做调整与改变。 谁不想和孩子有一个温馨、时间充足的用餐时间....? 但谁又想得到这段用餐时间...老师还要做多少事?? 你们一定很难想像，老师要边吃饭，边看顾小孩，接电话....清洁教室 也许有人会说....为什麽不让孩子自己来? 曾几何时，我们也是这麽认为.... 但整个幼教的环境.....已不再是一张白纸。上头的要求，家长的反应... 还有整个社会的价值观.... 已经确实影响到我们的作法。 但我并不是鼓励老师，跟着现实环境走.......老师仍需保留住最初的那份专业。 但另一方面，幼教业者的观念、专业也要提升.... 如果真的重视教育，如果真的认为幼教是一份教育事业的话.... 请拿出实质的东西出来.......不要喊出似有若无的口号.... 这对老师来说，是没有意义的。 对於外师，我没有特别要批评什麽，但外师与幼师的工作内容的确有大大不同... 不管是大学毕业、专科毕业....只要有心，我相信他会是一个好老师。 也请业者、社会大众，对於幼师，多一点尊重，当然 我们也要尊重、自重自己。 以上是个人浅见......... ※ 引述《KEIKO (败犬)》之铭言： : 原波的言论确实是有相当可议之处 : 幼稚园聘请无任何幼教专业背景的外师 本就是非法 : 不晓得原波有无任何幼教专业训练背景 ? : 若是无的话 以法律层面来说 你是不能在幼稚园任教的 : ※ 引述《sexylara (拉拉老师向前冲)》之铭言： : : 从开始教书到现在，也已经迈入第十年。很可怕的数字，这意味着我从拉拉姐姐 : : 变成了拉拉阿姨，不久的将来我的学生会带着他们的孩子来叫我拉拉奶奶。在教 : : 学的路途中，我很乐於当个『长辈』，因为这意味着，随着教学年限的增加，我 : : 是个更有资格说自己是老师的老师，因为岁月的历练让我学习应该有的专业、超 : : 乎常人的ＥＱ、以及任何人都无法窃取的经验。 : : 或许是因为生长环境的关系，我这种曾经在国外受过长时间教育的『香蕉』一直 : : 以来担任的都是外师的角色。有些学校会要我们这些『会讲中文的外师』签约， : : 约定我们不可以在孩子面前说中文，若是真的犯了，可能会有罚金甚至是违约的 : : 处置。也因为这个样子，我会更有机会站在旁观者的角度去看待带班老师和学生 : : 之间的相处情形，而随着观察的时间越久，我发现台湾其实有超过二分之一的『 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 老师』是没有资格担任他们的角色的，无论是幼稚园、国小、国中、高中、大学 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 、补习班、家教，都充斥着一些不是很确定自己到底在做什麽的老师，每每在看 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 到他们用错误的方式在引导孩子，不，那不是引导，是残害。看到他们用不适用 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 如同P大所言 原波以偏概全得严重 : 而根据原波後来的回文 想必还是认为不是只有部分教师没资格 : 不知为何一位担任英语教学的外师 : 可以从下到上 批尽全国二分之一以上的教师 : 原波十年的教学经验 有包含任何导师经验吗? : 又有多少心思花费在和家长沟通上面 和行政方面的沟通 : 身为一位外师 又是否曾任大班教学? : 抑或者 原波有任何的 其他科目专业? : 怎能说的如此言重? 如此轻蔑他人的专业 以及在教学上的用心 : : 的方式在引响着孩子的未来时，我都很想要大声的大叫： : : 老师，别再这样子对孩子了！其实有更好的处理方式的。 : : 曾经有几年的时间，我早上在全美语的幼稚园担任晨间幼儿美语的教学工作。其 : : 中有一个班级的孩子我接手的时候他们是小班，这麽一教就是教到了这些孩子大 : : 班毕业。在孩子毕业之後，我离开了那间学校，开始当个全职的家教老师，但仍 : : 有在其他全美语幼稚园里里兼职教幼儿部的课程。 : : 有一个很有趣的现象，号称全美语幼稚园的学校除了外籍老师的英文课之外，其 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 有个颇有趣的现象 全美的幼稚园其实是非法的 : 而原波自认为全美对孩子的好 从某些观点看来却是"残害" : : 他的时间其实说的都是中文。毕竟保育员所受的教育是如何照顾好孩子，引导孩 : : 子的身心灵发展（虽说我不觉得大部分的保育员做得到），除非他们对英文很有 : : 兴趣，否则绝大部分都是技职体系毕业的保育员要如何说出一口流利的英文呢？ : : 离题了，我要说的只是某日在中午用餐时间在教室内看到的情形。 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 同理 : 要如何让没有幼教专业背景的外师 来负责幼儿保育这部份? : 要如何让这样的外师 在教学上能够顾及幼儿各方面的需求呢? : : 幼稚园的孩子一般在用餐的时间是十一点半，有些老师会帮孩子都装好饭菜，孩 : : 子唯一需要做的事情只有从桌上一碗一碗的饭中选一碗自己喜欢的。有些老师甚 : : 至会装好饭菜，帮孩子放到他们的面前，孩子需要做的事情只有……吃完自己的 : : 饭。若是问这些老师，为什麽不让孩子自己装饭，老师的回答是： : : 『让他们自己装饭菜、装汤的话，他们一定会到得满地都是。万一打翻的话，我 : : 还要清理多麻烦。』 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 我想 许多事情 不是只有单一层面 : 以原波看来是如此 但以我看来 : 若是孩子 在盛汤时不慎烫伤 该由谁负责呢? : 孩子烫伤 的身心伤害阴影 又如何平复呢? : 又家长若是因此提诉 要求赔偿 : 需负起责任的是原波所轻视的技职体系毕业的保育人员 : 而非原波这位旁观者 : : 老师，别再这样子对孩子了！其实有更好的处理方式的。 : : 对於孩子而言，生活就是最好的教材。如果不让孩子自己装饭菜、装汤的话，他 : : 们要如何『学会』呢？打翻的话，老师损失的只是清扫的时间，但是孩子损失的 : : 是一次又一次学习的机会啊！装饭菜、装汤，或许都是小事情，但是这样子的动 : : 作可以训练孩子的手眼协调、感觉统合、空间概念、逻辑能力，这些事情就是教 : : 育了，藉由用餐的秩序、制度、礼仪，还能让孩子学习到如何去尊重每一个仁啊！ : : 还有一种老师，他们会让孩子用餐时自己料理，当孩子准备完毕，准备坐下用餐 : : 的时候，老师会跟孩子说： : : 『吃饭的时候不准说话，要坐着吃完饭。』 : : 说完之後，自己站着斜靠在门边，拿着一碗饭扒着吃，一边吃还一边跟隔壁班的 : : 老师大声的说笑。在这当中，当孩子说话的时候，老师会转过头来凶恶的跟孩子 : : 说： : : 『不是跟你说不准说话吗？还说？是说不会听喔！』 : : 斥责完孩子，当孩子静下来後，老师却继续转头跟其他的老师说话。有时孩子被 : : 骂过之後哭了，老师会大步上前抢过学生的碗： : : 『哭什麽哭，做错事情跟你说你还哭，那不要吃了。』 : : 老师，别再这样子对孩子了！其实有更好的处理方式的。 : : 老师制定的规则孩子当然必须遵守，这是班规。但是，老师，您没有遵守啊！孩 : : 会不知道这样子的规定需要执行的程度在哪里。看老师跟其他人聊得很开心，他 : : 们也会觉得：『刚刚老师只是心情不好，其实「吃饭不要说话」这句话代表的意 : : 义不大』，所以他们也说话了。如果您以身作则，坐下来跟孩子一起用餐，孩子 : : 一定会更能体会老师言语上的意义，而不会对於老师的语言以及老师的行为态度 : : 感到疑惑。 : : 既然决定要走教学的路，那麽就做一天和尚敲一天钟吧！尽心做好自己的本分， : : 无论您已经在您的工作岗位多久都要不断的获得新知，时代在变、孩子在变，祝 : : 大家任教愉快。 : 我想 原波是想对自己所不认同的教学提出讨论 : 但 在您提出这项讨论之前 请斟酌好字句 : 如你所说 要不断获得新知 求新求变 : 我想 你应该知道 本无所谓"完美"的教学 : 没有任何教学可以顾及全面 : 只能说 尽力让自己的教学更好 更周延 : 在教学上互相批评互相学习求进步 : 当别人或自己在教学上有什麽缺失 良性交流讨论确实很好 : 但 若只因自己的不认同 就如此大肆批评别人没资格 : 在当事人背後大肆批斗一番 : 实不可取 -- 除了记得别人的好， 也要让自己 能够让别人，欣赏你的美丽。 --

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