※ 引述《ishiguroaya (あなたに会いたい)》之铭言： : : 就我来说,我不管学校如何教,在补习班只能听我教的.. 对於这一句话,我来提个补充说明.. 其实我会这麽讲,原因是学校老师教的有时会跟我不同.. 我也会跟学生说明学校老师教的和我教的这几种算法上的观念.. 但有时观念上,有我认为的延续性..我会跟学生说 要听的懂我说的观念..不懂我会再多几次的讲解.. 也希望学生知道如何算之後,可以将这一题用 多种算法算出,当然程度不好的学生..只会要求 写的出一种就好..就我教补习班多年来..聪明学生 多教几种都没关系..但不是很聪明的学生我会设 法找到一个好算,又有观念的算法跟她们说.. 来补习就是想多获得一些观念,当你听不懂我说的, 那就没有必要来补习了..我会跟学生说不用补了.. 我不会反对学生用学校老师的教法写答案.. 但你也要听的懂我说的.我教出来的学生虽然不是 很优秀,但大多都有进步... 举个例子来说明我的教学好了,也顺便请各位给予指教,谢谢 4x=7 ,x=? 解法一:我会跟学生说用直觉算出答案 x=4分之7 因为4*4分之7=7 解法二:等量公理=> 4x/4=7/4 小文和小华共有180元,有已知小华的钱是小文的三倍,请问小华有多少钱? 解法一:若小文有一份钱,则小华有三份钱(可以用线段表示) 则两人共有(3+1)份钱就等於题目说的180元 故1份钱=180/(1+3)=45 故小华有45*3=135元 解法二:假设小文有x元,小华有3x元 由假设可知小文小华共有 x+3x 元 由题意可知小文小华共有180元 故x+3x=180 => 4x=180 => x=180/4=45 故小华有45*3=145 (元) --

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