原文 请看 #1712.... 该篇的问题有提到几点 1. 程度不齐 2. 学生态度消极 我想说一下我 N 年前的经验..... 当时我该从台北 南下到高雄上课...该补习班规模不小(约4-6间分校) 我的 "分校主任" 是个对英文完全没概念的人 情况跟原po雷同... 我想你一定要跟主任把话说清楚....这种班到最後根本撑不下去... 学生本来就不多..之所以会没兴趣..根本和老师的教法没关系(在这个例子而言) 学生连基本单字都不懂 请问再有趣的教法 又有什麽用呢?? 我的例子是: 到最後..该去考试(或报名)的时候..你要怎麽交代呢 他们完全没有考试的能力.. 家长会说: 老师不会教 主任会想: 老师有问题 ( 会这样说是因为..你教不出个东西来!!) 谁会在乎老师的无奈呢?? ..因为你都没有反应问题给主任或家长阿... 我当初也是硬着头皮 顶状分校主任..才争取到其它班的机会... 原班的学生就顺势 分派到适合程度的班级....(主任超讨厌我的..还一直排挤我) 我再一年後也离职 转任到现在的补习班.... 规模小了点..薪资更优...带的班也是超前班..... ...到最後 所有的错都是老师要负责...也许那天莫名其妙被换掉了 因为主任觉得你不会教 以上是我自己亲身经验 仅供参考.... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 59.104.151.64