大家的回文都一面倒的建议, 原po可以检讨一下自己的做法. 虽然大家说的都没错, 但是, po这篇文的老师看起来并不像是 这麽需要被强烈建议应该检讨. 当然, 检讨和改进是需要的. 谁不需要? 没有完美的老师. ※ 引述《bluefairywit (好男人都死哪去了...)》之铭言： : 有几个小二的小朋友,今年要升小三 : 因为小一小二用的是小儿童的教材,小三以後是大儿童的教材 : 一般正常来说,念完小儿童,应该可以从大儿童的2~3及切进去 : 我告诉主任,他们恐怕得重头开始 : 他们小一开始,我能做的都做了 : 可是他们不聪明就算了,从来也不认真上课 : 作业从来不写,考试也从来不念书 : 甚至连游戏都懒的参与 : 当然什麽都不会 如果班风如此, 可以跟其他老师讨教. 有的时候班风是让某几个做大的小朋友带出来的, 但是才小一小二, 老师应该要能够"玩"得过学生. : 主任却告诉我说,不能怪小孩,小孩不念书是正常的 小孩不念书正常? Yes. 不能怪小孩? No! : 我们应该检讨是不是补救教学做的不够 补教界不是教育业, 是服务业喔....叹~ : 每个星期我最少拨了八个钟头不支薪的替补习班所有需要加强的小孩辅导 : 但是这些所有的小孩不念就是不念 : 基础差,又懒 : 我辅导时只能请他们把单字进度补上,因为所有人课本看不懂,上课听不懂 : 都是因为看不懂单字,当然我也没有办法讲句子 : (试问学了一年多连he,she,甚至you都不知道,讲一百遍也记不起来,这要上什麽课?) 小学一二年级, 如果家长没有陪读, 这些东西记不起来是很正常的, 因为回家不会去记, 或者他们的年纪要他们记这些也太为难他们. 小一小二的年纪不该用来记忆背诵, 而该用来观察和发现世界的多采多姿为主. 所以一定是拼命带游戏, 用游戏复习. 小儿童班的教材通常就是 玩玩玩, 唱歌跳舞, 到处跑. 如果不是这种教法, 又没有家长/家教陪读(台北区比较有可能), 那很难教. 我想现在学生上课不配合的主因, 可能不是叛逆, 不是冷漠, 而是根本不会, 所以无法配合, 徒增挫折? : 最近主任频频暗示,补救教学真的很重要 : 平常一到五的时间可能还不够,星期六要我来加课,当然也是不支薪 : 今天我并不是一个爱计较的人,虽然我是全职老师,带了6个班(每年陆续增加中) : 外师上课的时间也越来越少,领不到三万块,我也从来不会去计较 : 可是,我对於主任告诉我,小孩程度不好是我的责任 这件事却一直耿耿於怀 如果从头带起的班, 那大致上可以这麽说了... 不是怪您不好, 所有新手老师都带得不好... 你只要这麽想: 这个班当初如果给一个比较有经验的老师教, 他们会差成这个样子吗? 他们会连he/she/it都不会拼吗?他们会连游戏都玩不起来吗? 我想, 一个好的有经验的老师, 不会让这种事发生. 所有菜鸟老师对於自己没带好都很无奈, 对於要补救教学更无奈, 没加班费超无奈. 但是, 我有时在想, 那些学生很不幸的, 被我这个不太会教的老师教到, 他们本来或许可以简简单单弄懂英文, 却因为我教得烂或讲得太复杂, 於是不懂, 於是讨厌英文, 那他们是不是也很无辜? 大多数学生是不会发现, 原来是老师教得不好...顶多只会觉得, 自己笨听不懂. 当然, 我也这麽想过, 补习班老板让一个菜鸟担任教育重责, 如果因此让一个孩子的底子不好, 牵连到以後该科目都一直烂下去, 难道这个老板不会觉得自己有责任? 因为老板用菜鸟, 大多因为便宜. 但是这个世界的老鸟会慢慢耗尽的, 菜鸟迟早都需要变成老鸟, 变成老鸟唯一的方式就是去磨经验. 磨经验的机会是老板捡便宜请菜鸟的时候, 磨经验所牺牲的是学生如果没带好的未来该科目信心和能力, 磨经验需要付出的则是观察和时间. 必得承认自己有需要改进的空间(谁没有呢?), 在教学上才有可能进步, 问题才会降低. 但是那个时间, 老板是不太会多给你钱的, 他就是看你便宜阿! 不然菜鸟哪有机会? (不过也是有好的老板, 会给你高一点的薪水, 或者补贴加班费... 但我怎麽觉得, 补教界的老板大多很抠门... 牌子做的很大的直营机构或许会制度健全一点? 或者小间的补习班比较有预算和人情味给补贴薪水.) 也或者说, 那正式你摸索改进的机会. 用辅导时间细查每个学生的个别问题. 你会发现, 八成的学生问题都在特定的地方, 那表示自己那里教得方式不好. 每个的老师教出的学生, 会有的盲点都不尽相同. 但是, 也有一些是学生通病的, 那每个老师教到的学生都会有相同的问题. 只能说, 恩, 教书喔~ 如果没有比学生更有热忱一点, 更有耐心一点, 那还真是个烦死人的工作. : 难道真的是这样吗?是我少见多怪吗? : 在我还是各补习班的兼职老师时,程度差的小孩一样有 : 但是从来没有一个主任这样告诉我 : 更别提补救教学的事情了 没有太多人会奢望兼职的去做补救教学. 专职的的确会被绑得比较紧. 不过, 或许, 如果老板换个说话的方式或口气? 你会不会比较容易接受? 也或者, 其实你就再换一间公司, 比较一下, 也许可以略知一二. 如果走到哪, 老板都这样说, 就表示: 要麽就是自己真的要改;要麽就是该行的不成文行规. 如果别的老板并不会这麽觉得, 那要麽就是你跟那个老板刚好气味不相投, 要麽就是那个老板其实很机车. : 我希望可以听听大家的意见及建议 : 或许是我自己少见多怪,毕竟全职和兼职的老师应该还是会有差别 不过班级程度不好, 老师带起来也很有压力吧? 自己从头带起的班, 你不能归咎是之前老师没教好, 所以你不能让全班大多数的学生降级. 但是家长已经缴三个月的钱了, 虽然他已经打算再缴下一季节三个月的钱, 但是他可不是打算把那笔钱丢到已经付过的级数去的. 当然, 如果有一两个小孩的各案需要原级重读, 在家长/学生/公司/老师 四方的同意下, 可以在考虑对学生最有利的方式, 让一两个重读. 但是那必须是少数各案, 如果是多数, 要怎麽跟家长交代? 要跟家长说, 你上三个月的钱, 他们什麽都没学到, 因为他们回家都没读书? ↑回家没读书这种话, 平时可以先提醒, 但不能等到都要升级了才说, 他烂因为他没读. 没读, 你过了三个月才跟家长说, 每天联络簿写假的阿? 电话不是随时都可以打? (上面那两个问句, 我怀疑是我被我的老板鬼附身了...囧rz...我被洗脑了 >"<) 你等要升级了才说, 家长连督促小孩念书好通过升级的机会都没有! 然後你就要他们原级再掏一次钱? 如果你自己是爸妈, 听到应该会整个火大吧. 钱又不好赚, 一个月才两万多, 家里还有那麽多小孩要养... 就算各案要原级重读, 那也要补习班内刚好有该级数的新班开班, 上课时间还要学生刚好有空... 要考量的事情很多. 所以补救教学, 是让事情最简单圆满解决的方式. 虽然很累, 但比起接到家长的骂人电话, 或者硬让程度不足的学生升上去, 结果自己越带越痛苦, 大概小孩再撑一到两级, 那个挫折感也足以让他们哭着跟家长说: 我不要去～～～～～～～～～！（呜～～～～～～～）我都听不懂～～～～～ 那时候班级大流失(小孩的耐力差不多在一两级瓦解), 家长发现学生不型, 还是骂. 还不是一样＝＝" : 谢谢各位 呃, 这篇, 不是说以上说的原po都没有想到. 而是说, 我光想像那个情境, 就想出那麽一大串....呃... 想像力丰富阿...或者该说, 很容易过度焦虑吧...虽然以上说的, 的确都是事实. 但是, 不见得需要那麽去考虑这麽多吧? 不见得有考虑才会当得了好老师. 有天赋异秉的老师就是教就很厉害了吧? 可是我, 不是那一种. 我是那种想很多, 还是不利害的. (乾笑~) 关於薪资到底合不合理, 这可能才是你比较关心的重点吧? 或者换句话说, 这一行的薪资是不是都是这样算的? 这一行都习惯这样压榨人? 或者只有这个老板特别压榨人? 这或许是你也很关心的话题吧? 刚看到版友回文说, 月薪三万太离谱, 不知道他是说太少还太多? 就我所知的连锁补习班, 带四个班的正职大学学历,两万八, 很正常. 不过各机构价码有出入. 有的机构待在该公司三四年後, 听说薪水四万起跳. (我一直很想问, 那间公司会不会刻意在你快额满时找理由不跟你续约?) 而且算薪水合不合理的同时, 也要算一下有没有其他福利. 六个班, 一个班一个礼拜四个小时课吗? 听起来, 好像有点多喔? 不用行政工作? -- 幸福，应为人生最大的顾念。 http://www.wretch.cc/blog/auraobsessed --

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