※ 引述《shining1108 (...)》之铭言： : 想请问各位，做一个好的国小美术老师，要有哪些能力呢?? : 要素描、水彩....很强 : 还是要很会做海报、电脑能力等等?? : 到底要具备哪些专业上的才能， : 才会对小朋友最大的帮助呢?? : 拜托了!!各位~~ 我是毕业前到毕业後总共当了快五年的幼稚园及国小的美术老师。 虽然不是在学校，是在坊间的美术教室。但至少五年间教过很多小朋友， 可以给你参考一下我的经验与想法。 你所说的，是注重 老师"技巧要很强"的部分。我觉得，在国小的美术教育里， 老师技巧好不好，只是占当美术老师的条件之一而已。 当然技巧越好的老师，可以给学生更多的技巧训练。 以下提供几点给原PO参考，我认为当美术老师要注意的。 老师对美术教学的心态： 美术，只需要技巧吗？ 或许该想想你要给学生的是什麽？ 对我来说，艺术太广了，写实主义，浪漫主义，後现代....， 这些都不是用技巧就可以说明一切的。 老师一定会有自己偏好的风格。但，身为老师的应该要用多元的角度来看待每个学生。 因为他们都是独特的个体。 你希望你的学生教出来，都是另一个你呢？ 或是能把他们独特的那一面发挥出来？ 学生态度问题： 美术没有标准答案。所以老师就必须尽量的客观来看待学生的作品。 作品的好坏，我通常都是观察学生在创作过程中的态度一起加入考量的。比如今天一个 学生上课很用心，画了自己的妈妈，脸是蓝色的。你可以直接说：你画错了吗？ 我的答案是绝对不行的。今天他的态度告诉了我她很重视这一张画，想必他用蓝色来表达 妈妈的脸有他的理由。老师就该去了解背後的原因。但如果今天学生上课完全不用心， 随便拿起一支笔乱涂，我就会叫他重新画一张。 因为画画是一个过程，不单只是结果。我常会给学生这样的观念，过程永比结果重要。 学生很用心画，老师可以感受出来的。 教学目标（老师要清楚知道自己的教学目标，也要清楚告知学生）： 设计教案的时候应该都会写教学目标...情意，技能，认知。 以前自己当学生写教案时写目标常常会过於笼统或虚华..... 编一些好听又不太切实的目标。 但自己教书写教案後，发现教学目标很重要。 因为美术要教的太广了。同一单元你要学生同时学会情意技能认知其实很困难。 比目标放低一点，但要很实际又要确实可以做到。 原PO那篇有人推文说要帮学生改作品。 今天，如果课程是一堂静物课， 要学生实物观察，然後按照实体画下来。如果有学生把物体大小比例画不对， 那老师当然可以帮他修改或是更正学生。 若今天是上的是超现实课，目标就是创意跟意境表达。学生画了蓝脸的人， 老师当然不可以乱改。 所以老师自己要跟学生说很清楚，这堂课要学生学什麽。而不是什麽课都一样。 而且课程重点不能只有训练技巧..... 另外思考，延伸能力，创意，表达都是很重要的。 视觉的刺激，脑力激荡： 给小朋友适当视觉刺激是很重要的。多给小朋友看一些不同风格的作品，刺激他们的创意 上课时多跟小朋友沟通，了解他们喜欢的风格是什麽，就可以多给他们该方面的引导。 多看一些不同风格的画，小朋友会知道原来美术是这麽广，表现方法有这麽多。 沟通，思考也很重要。我有小朋友幼稚园大班就会跟我说，我今天心情不好， 所以我今天的画都是蓝蓝灰灰的颜色为主，里面的人也不会笑。 教材多元有趣： 越多元越好，不同的媒材都可以让小朋友试试看。只要抓准教学目标即可。 比如捏黏土，不是只有玩黏土。 可以教360度概念，可以教重叠概念...延伸到一些大型雕塑的概念。也可以教比例。 太多了.....举例不完 ------------------------------------------------------- 没写完也写得很乱，毕竟不是三言两语就可以说完。 就我一些想法跟大家粗略分享一下 --

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