作者bordergogo (般若波罗蜜多心经)
看板teaching
标题Re: [问题] 请教杨唤诗中拟人的修辞
时间Tue Oct 4 19:26:07 2005
: 我们是一群不偷懒的小工人。
: 搬不动哥哥的故事书，
: 拉不走姊姊的花毛线，
: 我们来抬小妹妹吃剩下的碎饼屑。
: 下雨了，
: 有小菌子给我们撑起了最漂亮的伞；
: 过河了，
: 有花瓣儿给我们摇来了最稳当的船.
: 请问:其中使用拟人的修辞是哪几句?
: 答案只有最後的四句.
: 但是就拟人的用法而言,
: 是以物拟人,使物具有人的特性/性质,
: 所以我认为应该整首都是拟人的,(至少第一句就非常明显)
: 因为杨唤本来就是将蚂蚁(物)拟作人来写的呀!
: 请问各位版友的看法如何呢?
: 先谢谢各位罗~~
这其实很简单，这是看你是就整首诗或者诗正文
的某一脉络来看，就整首诗而言，这确实是杨唤将小
蚂蚁比拟成小工人，所以你会认为应该全首诗都是拟
人的修辞这很正常，然而我们知道孩子们在考卷当中
，他们不一定面对的是写明诗题及有注脚的整首诗，
往往是要孩子们就「一句或者数句话」来判断其修辞
，遇到这种情形的时候，如果我们把修辞说得太浮滥
─因为小蚂蚁就是小工人，所以整首诗都是拟人─这
其实会让孩子在面对考题时产生混淆，然而当我们就
诗正文的文本来剖析的时候，当然就是最後四句是拟
人了。
这是就何种规模的「脉络」来分析的问题。希望
对您有所帮助。
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想要一辈子都能无灾无难，并不需要
▁▁
天才的智商、非凡的人生观或是乩童，真
▕宁野▏
正需要的是，有完足且超越的思考架构供
▕山房▏
你做判断，同时要有避免让你的情绪破坏
▕主人▏
这个架构的能力。 ─摘录自《宁野山房劝世语录》
▕▁▁▏
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◆ From: 218.165.110.192
1F：推 ivac:哎..这样不是教孩子不需要审题吗... 10/04 21:41
2F：推 bordergogo:您误解了，不是说教孩子不审题 10/04 21:58
3F：→ bordergogo:应该是说修辞不须太过浮滥，反而造成孩子的混乱 10/04 21:59
4F：→ bordergogo:脉络(context)是我的主要观点 10/04 22:00
5F：→ bordergogo:当然就整首诗而言，杨唤确实是将小蚂蚁比拟成小工人 10/04 22:02
6F：→ bordergogo:但是就因为如此就说整首诗都在拟人，那就有点没意义了 10/04 22:02
7F：→ bordergogo:因为总是会有判准的临界点 个人意见~~~ 10/04 22:04
8F：推 ivac:我能理解您的意思,但是如果要找文中的脉络,其实可以有更好的 10/05 02:26
9F：→ ivac:例子,杨唤这首诗严格来说,整首都是拟人,这并非浮滥的讲法, 10/05 02:27
10F：→ ivac:就是因为一个句子往往会有多个修辞的用法,选择例子说明时, 10/05 02:28
11F：→ ivac:便应该更小心才是.我认为这样,反而不如直接教孩子,整首都是 10/05 02:29
12F：→ ivac:拟人法,这样才能更清楚,拟人就是将物赋与人性,其实是很简单的 10/05 02:29