※ 引述《wunn ()》之铭言： : 我之前是教低年级 : 上了三年级 应该会有点改变 : 一节课文大意+主旨 : 二节生字(怎麽上法呢? 我以前都是书空法 一字教完 学生要马上写三次) : 一节造词(让学生自己上黑板写) : 二节习作 六节？我们国语课一周只有五节， 而且一周至少必须上完一课，（配合月考） 所以进度是很吃力的！ 如果老师还要上书法或是作文，就更紧绷了！！ 我大概四～五节会上完一课，（情势所需） （一）首先概览课文＋大意，有时间会连新词一并解释。 （二）生字三年级我还是书空，四年级就没有了， 因为字的结构其实都差不多了，再书空小朋友也觉得很无趣， 只有遇到比较难的生字会再带着写一下。 生字造词能一节上完就上完，上生字一边造词， 这很赶，有时还是要分两节。四年级会好一点。 （三）最後再总结课文，讲讲内容与形式深究等等， 说是深究，也是要以浅显一点的方法，多举例子。 或是用问答的方式，让小朋友思考课文所要表达的道理。 （四）再用一节检讨习作。通常我会利用早修让他们先写， 如果时间足够，也可以用正课时间写。 句型在课文总结时会略提，在习作通常就会有题目让他们习写， 习作我会检讨造句等部分，其他生字填空、查部首并造词等， 就让他们自己完成了。 因为我自己对国语比较有兴趣，（不过我非语教系） 我会用综合活动的时间让他们演讲、说故事、说笑话； 弹性课就拿来上上书法，或上图书室，写写阅读心得； 课程有余裕时间时，就自己出个字谜（用本课或以前教过的生字）， 小朋友很喜欢猜谜，甚至会自己出谜题，很好玩。 其实我觉得我们小时候念书时细分的写字课、说话课、阅读课... 也没什麽不好。现在就是老师自己要去安排时间， 配合小朋友的学习状况、环境等，再自己作调整。 : 功课该怎麽派呢? : 以前是生字甲乙本 课本圈词三次 : 到了三年级应该多加些什麽? 请给我些意见 谢谢 其实我觉得这样已经很足够了。 派功课，无非是要他们有练习的机会， 上学期末有个家长跟我说，他很欣赏我的一点， 就是我派的功课不多。（大概半小时内可完成） 放学回家，要吃饭、要补习、要洗澡、要看卡通、要跟家人聊天， 甚至还要挂一下PTT（呵...应该没这回事啦！打打电脑倒是真的） 如果还要花个几小时写回家作业，未免有点惨。 当然每位老师还是有自己的想法与考量，我只是表达个人意见。 甲乙本，我甚至生字跟新词还分两半，圈词也只两次。 不过到了考试前，可以出些造句在作业簿里回家练习， 也当是一种复习。 --

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