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1.分数教学方面,刚开始学生对於分数的概念感到十分抽象、模糊, 对分数的加减常会跟四则运算的观念产生浑淆而充满疑惑,例如: 为何1/2+1/2=1 而非 2/4 2.其实数学能力的优劣与逻辑思考及语文能力有着极大的正相关, 学生常常对题意解读不清而出现错误,甚至无法作答, 例如: (1)小明的零用钱是小花的一倍,小明一天有10元,请问小花一天 有多少零用钱? 学生可能不懂一倍是 乘於一还是乘於二 (2)鸡蛋一打24元,请问一颗鸡蛋多少钱? 学生可能不知道"一打"是多少? 3.要怎麽提高学生学习数学的兴趣?尤其是放弃数学的学生? 以上几个问题请大家帮忙回答谢谢 --



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