盲儿想进普通学校 总碰壁 袁静娟／台中市视障生家长协会理事 我儿因早产而全盲，我希望他能像一般人一样有许多不同的朋友，因此希望他能回归一般 学校教育，却在我们找寻幼稚园时屡被婉拒。即使政府有辅助，特教法也规定各级学校不 得以身心障碍为由拒绝入学，细则中更强调学前身心障碍儿童应与普通儿童一起就学。但 大家均以无法提供足够资源给孩子学习为藉口而拒绝，这一点亦可从身心障碍学生升大学 甄试看出端倪。 大家习惯性认为这样的孩子是专家及特教学校责任，视障小孩行动受限会带给学校及老师 负担，大多老师也因缺乏对视障生专业教学技巧及训练方法，使教学是充满压力而且缺乏 回馈，所以校方无法克服恐惧接受他们。 我们常主观认为某些科目对视障生而言是难掌握的，像学习书法、数学、物理、绘画，只 因为他们无法观察及操作，所以忽略视障生的需求，总是将其排拒在外。但国外有全盲的 物理、数学博士，也有母亲用吸管贴在纸上让全盲小孩摸来学习书法、绘画的例子，由此 看来，视障儿，学习的最大阻力不是他们自身的障碍，而是人们的偏见。我们应该不要先 决定他们能够学习什麽，而应该试着了解他们想学什麽。 未来将会有更多的特殊学生在一般学校就读，衷心希望学校与老师不能再逃避或推托心态 来面对，应加强老师特教的专业知能，校方提供适切的支援，家长积极配合，让他们在最 少障碍的环境中，提升学生的学习及适应力。也让正常小孩能敞开心胸走入身障小孩的世 界，透过不一样的个体，更了解爱、关怀与尊重。 -- ============================= Boundary representation is not necessarily authoriative. ============================= --

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