作者hqq (愚かなペコポン人)
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标题文化史地图 视障生摸着学
时间Sat Apr 1 02:27:56 2006
文化史地图 视障生摸着学
台中二中学生何浩荣(右起)、黄文华制作立体地图,协助视障同学李柏炫用「手」看地
图。
记者洪敬浤/摄影
【记者洪敬浤/台中报导】
台中二中地理老师袁静娟与120名学生,总共花了1年时间,将世界文化史的30多幅地图,
制作成放大版的立体地图,让视障生用「手」看地图。
双眼全盲的学生谢明翰说,摸了立体地图後,才明白义大利半岛的外型像双靴子。
袁静娟说,视障生使用的点字地图,密密麻麻打满凸点,她曾经闭着眼睛尝试触摸,隐约
摸出轮廓,却摸不清详细分区。去年她找了3个班级、120名学生,运用多种材质,制作30
多幅立体地图,清楚呈现世界文化史的地理区、气候区、文化区等分布图,视障生一摸就
能明了。
「找出印度年雨量最少的地方?」台中二中视障生李柏炫拿着同学自制的印度年雨量分布
图,先摸图例,接着在地图上摸索一圈,很快找出右上方以瓦楞纸标示的塔尔沙漠,说这
里年雨量相当低。
全盲的谢明翰则触摸东北角的海绵区域,笑着补充,乞拉朋吉雨量最多。
学生何浩荣是李柏炫的伴读员,负责念黑板的笔记,让李柏炫输入盲用电脑。
何浩荣表示,为了制作立体地图,找了很多不同的材料,例如瓦楞纸、软木、海绵、砂纸
、菜瓜布等,拼凑成立体地图,透过触感差异,帮视障生建立分区观念。例如世界文化分
区图中,瓦楞纸代表欧洲文化、海绵代表西亚文化等等,并且制作图例说明不同材质代表
的意义。
学生黄文华说,由於世界文化可分区九大区域,为找齐九种触感迥异的材料,伤透脑筋,
连包水果的海绵都派上用场。
学生张育硕说,他们还尝试过橘子皮、绿豆、双面胶,连树皮、旧衣服、穿破的袜子等,
废物利用制作地图。
袁静娟说,学校中有3名视障学生,同学利用课余帮他们制作地图,立体地图也是爱心地
图。
【2006/03/26 联合报】 @
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1F:推 braveryhyde:袁静娟,很有趣的一个地理老师XD 04/04 00:29
2F:→ braveryhyde:他称呼自己都用"老娘",是个很好的老师唷 04/04 00:29