这是一个转贴的文章片段 有兴趣可以点下面连结去看 我觉得和学习及时间管理都很有相关 ------- 自学力 评量方式需更多元 该联盟总裁肯．凯依（Ken Kay）以传教的精神、风尘仆仆走遍全美国，执行这项艰钜的任务。他清楚地指出，「这些技巧不能一项项分开教，必须要整合在一起，而且也不是只能用一个方法去教。」但是他很欣慰，目前已经有威斯康辛、麻塞诸塞等十个州政府正式宣布，将逐步把二十一世纪必备的新能力，落实到各州的课程标准、评量方式、教师专业发展里。「相信到二○一一年，我们能争取到美国二十六个州的加入！」凯依确信。 自学力也需要更多元的评量方式。传统学校教学只注重数学和语言两种能力的发展，纸笔测验只把考试的能力当成唯一指标。「每个学生都想把学会的本领表现出来，但不是每个人都会阅读、会写，有的学生会唱歌、有的会表演、有的很会说话，」杜瑞克高中ROCK学程的历史老师保罗．葛利弗（Paul Grifo）长年观察，专案学习就提供一个多元评量的机会。「学生如果能用他擅长的方式表现，他就会有动机继续学下去，」葛利弗肯定地说，「我们的学生不但有考试的能力，还有组织力、领导能力。」 自学力革命 父母不能缺席 在这场自学力革命中，父母更不能缺席。 在重视和支持孩子的技巧发展过程中，父母扮演关键性角色。只有父母、老师和孩子一起合作，才是最强大的学习关系。 各种研究显示，自学力源自父母的期望，及对孩子学习和成就的间接支持。孩子在学校学到的某项学习技巧，例如数学解题技巧或阅读、写作技巧，必需投注大量时间，自己去练习。很多功课或作业必须在放学以後完成，父母可以在这里着力。例如，协助孩子安排时间，减少竞争要求，并且奖赏孩子在技巧上的小小进步。当练习变成孩子日常生活的例行部分时，学习的技巧自然可以逐渐达到自动化的程度。 培养自学力，就等於替孩子备好强壮的羽翼，让他无惧无恐地飞向二十一世纪的天际。 教室里每个小小的改革，都是社会之福。培养自学力是一个空前庞大复杂的任务，但是看到孩子发亮的眼神、跃跃欲试的学习慾，就是大人最好的回馈。 全文连结 http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=888&p=5&fp=1 --

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