http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NATS5/3396578.shtml 台湾是是政治人物口中的海洋国家，多数学生却不会游泳，这与学校没有游泳池，无从训 练起有关，更严重的则是各县市游泳池严重失衡的问题。政府动不动就说要有海洋政策， 但讽刺的却是，学生普遍缺乏基础的游泳能力训练。 教育部要求各县市从国小起训练小朋友游泳能力，要求在国小、国中毕业时达到一定目标 ，问题是学校能够提供的训练十分有限，尤其一些地处偏远的学校，上游泳课几乎只能是 学生的梦想，很难成真。 教育部原本要补助有意愿的县市兴建游泳池，卡在经费无着，帮忙有限，以致许多计画根 本无从执行，教育部只好请县市动用民间力量，请民间业者帮忙，不过，执行上不若想像 的容易。 除了硬体设备严重不足外，合格的游泳教练、救生员等都不够，游泳训练的安全及正确性 很重要，如果没有万全的准备，只谈要求学生达到一定的游泳能力，无异缘木求鱼。 更让人难以想像的是，在台湾，竟连上个游泳课都呈现出贫富差距：就算学校已找到上课 的游泳池，奈何许多学生家长竟连游泳衣都买不起。学生因买不起游泳衣无法上游泳课， 问题的严重性绝不下学校找不到游泳池上课。 从靠海的国小调到市区国小的一位国小校长感叹说，「教育部不要即兴创作，换了部长就 来新的计画，结果执行不了，又换人。」发展游泳运动是好事，但要看各地的状况，他在 靠海的学校任教时，就与家长配合在海边发展游泳教学，效果很好，换了学校，没有游泳 池，只好作罢。 游泳训练是长久的扎根运动，教育部要推动学生游泳能力，需要有一套周全且能持续进行 的计画，不能时有时无；政府更要负起全责，不能总是寄望民间伸出援手，尤其要注意各 地的均衡发展，不要再造成城乡差距。 --

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