以下是帮美丽的学妹转po： 专辅教师甄选初试——手写申论 110 年 5 月 网路上有许多前辈们的分享，让我在考试时受益良多，因此想整理一下专辅初试的申论 题题型，根据题型的不同，会有不同的答题模组。以下，是针对我看过的题型做整理，仅 整 理架构，内容的部分就不赘述，因为我的手写成绩没有很高，大家可针对题型去请教学长 姐 或教授们，以获得更充盈的内容。 我自己面对申论题时，会先判断题目是哪一种题型，提取相应的架构，将标题大略写好 在空白处，再一一填补每个标题。以下分享各类题型的书写或判断方式。 l 申论题类型整理:WISER、个案概念化/辅导策略、理论/谘商技巧、团辅/班辅、亲 师沟 通。 1. WISER: 於「国民小学学校辅导工作参考手册」(粉红书)中，WISER 占了很重要的篇幅， 一定要 背起来 架构可直接参考「国民小学学校辅导工作参考手册」。 适用 WISER 的时机: (1) 题目直截了当表示请用 WISER 论述辅导处遇。 (2) 题目问系统合作时。 (3) 当题目问的是在学校场域中，所要进行的全面性辅导工作时。例如:毒品防 治、生命教育、预防中辍、网路成瘾预防、霸凌防治......等等。 (4) 举例:同学间的「关系霸凌」时有所闻，其对个体带来的身心伤害，虽不若 「身体霸 凌」来得显着，但潜在的深远影响，绝不容轻忽。试问专任辅导教 师身负学校辅导工作 的重任，面对此偏离正轨的行为，计画采用之辅导策略 为何?要如何进行之?试予以详细说明之。(104 新北) 2. 个案概念化/辅导策略: 适用时机:题目通常会直接表明要个案概念化，或是针对单一个案进行辅导策 略的规划。这里的辅导策略与前述 WISER 的不同，一个是个案的辅导策略，一 个是学校 辅导工作。熟记个案概念化架构，可用自己习惯的概念化方式。以下 为我们接受督导时 ，个案概念化的架构，提供参考: (1) 个案行为概述:学习问题、家庭问题、生理问题、人际问题、其他。(依照题 目给予 的有限资源来回答。) (2) 个案背景: A. 家庭背景:家庭结构图。 B. 过去家庭生活概况。 (3) 能力现况、需求与资源:优势能力、弱势能力、个案需求、所需资源。 (4) 辅导策略:辅导目标(暂订之目标)、辅导方式及内容。 3. 理论/谘商技巧: 适用时机:回答辅导策略时，可带入理论，让论述更专业、有架构。 (1) 理论:选几个好应用的学派，背熟处遇流程。例:焦点解决短期治疗、阿 德勒四个错误行为目标、现实治疗。 (2) 谘商技巧:熟记所有谘商技巧，搭配例子帮助记忆。 4. 团辅/班辅: (1) 团辅: A. 团体主题、目的。 B. 对象:年级。 C. 活动方式:(结构 or 非结构)。 D. 次数。 E. 策略、方案:开始、转换、工作、结束。(依照此架构去写) F. 可加入实施前、後评估，以检核成效。例:团辅回馈单、与班导晤谈确认 成效。 (2) 班辅:可参考「国民小学学校辅导工作参考手册」(粉红书)。 A. 课程名称 B. 暖身活动。 C. 团体活动。 D. 引导讨论:4F 法(Fact、Feeling、Finding、Future)。 E. 总结。 F. 事後评估。 5. 亲师沟通 (1) 同理老师/家长。 (2) 提供支持与策略(团辅、个辅等)。 l 常考主题:网路成瘾、自杀防治、校园霸凌、家庭暴力、安心辅导危机处理、特殊儿童 处遇、性别议题。 l 新兴议题:疫情安心辅导、线上辅导工作、线上班辅课程。 l 须通报的议题，要熟知通 报流程，例:自杀、性平等。 2 务必搜集以上主题的资料参阅，了解处遇流程。 2 书单:花莲县学校辅导工作自伤/自杀评估 SOP、花莲县学校辅导工作妨害性自主 事件 SOP、灾难後安心服务(黄龙杰老师着)。 l 新北强调系统合作，记得多加入与其他行政处室或外部资源(社工、心理师)之合作。 Tiff 2021 --

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