https://udn.com/news/story/6885/4199527 国内近年实验教育如雨後春笋般发展，但欠缺「实验教育」的师资培育。老字号教育系招 牌国立台北教育大学教育系，也因应时代趋势，将於109学年度成立「实验教育学分学程」 ，更是全台第一个体制内培育实验教育师资的升学管道。 国立台北教育大学教育系系主任林伟文表示，由於2014年实验教育三法及2018年实验教育 三法修正案通过後，各式实验教育如雨後春笋般蓬勃发展，其中公办公营实验教育发展最 为迅速，至2019年全国已有80所公办公营实验学校，国内除了教育部委托政大台湾实验教 育推动中心办理师资培育外，仍未有体制内培育实验教育师资的管道。 林伟文说，北教大教育系自109学年度起，将於教育创新与评监硕士班成立「实验教育学分 学程」，培育优良的实验教育教师，提供实验教育学校教师在职进修管道。109学年教育创 新与评监硕士班甄试招生名额10人，共吸引了34人报名，比107学年度增加三倍之多，可见 实验教育师培需求相当大。 林伟文表示，现在有很多公办公营的实验教育学校，但都是由现职老师转任，因此在做实 验教育时，会遇到很多困难。 「实验教育是一种另类教育」，林伟文表示，实验教育的目的是鼓励不同样貌的教育形式 ，重要的是「创新精神」，包括哲学理念的建构和反思，但现在很多实验教育学校之所以 会遇到问题，原因是由现有的特色课程去转的，背後没有一个清楚的理念。 林伟文进一步说，实验教育重视的是理念，例如华德福教育的课程，强调跟自然情境的结 合、动手作等等。另一个是教师必须具备课程发展与设计的能力，实验教育的教师必须自 己规画课程，不能像过去一样，过於依赖教科书。 林伟文表示，「实验教育学分学程」规画一整年「实验教育的探究与实践」课程，让学生 进到实验教育的现场实习，参与现场老师的共备和进行行动研究。 --

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