https://udn.com/news/story/6939/3368340 36岁董毓琳为大学财金系出身，但她热爱和孩子相处，毕业後即当代理老师，一做就是11 年。她不仅教书有一套，凭着耐心、爱心，曾把问题学生及时拉回正轨，解决霸凌问题。 不过代理老师终究非正式身分，得时时面对家长品头论足的质疑，她边教书边考教甄，直 到今年考取台北市国小普通科，她说，将延续这股热忱「翻转教育」。 董毓琳因数学成绩好，考上淡江大学财金系，当学长姊、同学一窝蜂踏入金融界、当理财 专员，抢争年薪破百万的梦想时，她却选择修教育学程，为当老师而准备。 「念财金却不喜欢财金！」董毓琳说，金融业也要拚业绩，比起当业务，她最爱跟孩子相 处，大学尚未毕业就已规画好志向，修教育学程、实习。民国96年一毕业即设法考取教师 检定，也到学校当代理老师。 为了考正式教师，董毓琳边工作边准备考试，不过因毕业3年即结婚、接着养育孩子，光白 天在学校上课带孩子，晚上回家打理家务，还要应付教甄考试让她很吃力。 「只要一想起孩子，考试动力就来了！」董毓琳回忆说，曾带过一位被霸凌的男学生，不 太会表达、人际沟通没那麽圆融，常因被嘲笑和同学产生冲突，同学被激怒，对他丢东西 ，他为保护自己用言语还击，和同学容易摩擦，班上气氛不佳。观察发现原来这孩子类似 亚斯伯格症，无法跟人互动，容易误解别人想法。 董毓琳说，这名小男生在学校被列为高关怀学生，学校多次辅导也无效，除人际关系不好 ，考试常不及格，原来是他不想学习，也不喜欢学校气氛，并非智能障碍。後来鼓励、耐 心导正後，成绩好转、班上气氛也改善，他的转变连家人都感受到了。 毕业典礼那天，这学生的80多岁阿嬷拄着拐杖、被看护搀扶来学校，只为了亲口跟董毓琳 说「老师，我一定要亲自来跟你说谢谢，改变我的孙子」。 董毓琳说，当老师最大的成就就是能改变孩子，把有问题、边缘学生及时拉回正轨，这需 要耐心及爱心，类似这样的案例非常多，更加深「翻转教育」的使命感，就算教甄再难考 ，也得考下去。董毓琳靠着这股动力，11年来教甄考试从不缺席，今年才考取台北市国小 普通科，她说，将延续这股热忱帮助迷途中的孩子。 --

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